扶智比扶志更重要材料作文800字 關于扶智比扶志更重要的材料作文800字

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。BhN答案圈

2020年是全面建成小康社會目標的實現(xiàn)之年，是全面打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的收官之年。脫貧必先立志。俗話說，“人窮最怕志短”、“人窮窮一時，志短窮一世”。但是，仍有個別貧困戶等著政府和社會的救濟。這種單純依靠別人幫助的“輸血式”的做法，無法從根本上解決貧困問題。擺脫貧困需要智慧，要增強貧困地區(qū)的“造血功能”，從單純的物質(zhì)支持轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曍毨У貐^(qū)人口的教育和人力資源開發(fā)，讓群眾充分認識到掌握脫貧技能的重要性，提升群眾的文化素質(zhì)與職業(yè)技能，才能真正實現(xiàn)脫貧致富。BhN答案圈

材料二：BhN答案圈

振華中學某班舉行辯論會，主持人公布正方觀點是“扶志比扶智更重要”；反方觀點是“扶智比扶志更重要”。同學們分成兩大陣營，各抒己見，好不熱鬧。BhN答案圈

請你結(jié)合材料內(nèi)容，從材料二的辯論觀點中任選一個，面向本校同學寫一篇發(fā)言稿，體現(xiàn)你對辯題的認識與思考，并對脫貧提出希望與建議。BhN答案圈

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。BhN答案圈

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解題BhN答案圈

這是一道基于交際情境的多材料任務驅(qū)動型作文題，主要通過對二元問題的思考考查考生的邏輯思辨能力以及理解材料、思考問題、解決問題的能力。其思維內(nèi)核類似于2020年全國高考一卷。題目既有真實的情境，又有明確的任務，既立足于國家政策，又著眼于社會熱點，每一個熱愛生活、感受生活的考生都會有話可說。文章的成敗關鍵在于權衡得當，辯證認識“扶智”與“扶志”在扶貧中哪個更重要的問題。同時，考生還要提出自己的合理化建議，以彰顯思想的深度。BhN答案圈

切題立意：BhN答案圈

1.“扶志”很重要，“扶智”更重要。BhN答案圈

2.“扶志”只能鼓舞人，“扶智”才能改變?nèi)恕?span style="display:none">BhN答案圈

3.“扶智”才能真“扶貧”。BhN答案圈

4. 教育興邦，扶智脫貧。BhN答案圈

5. 唯有扶智，才能阻斷貧困的代際相傳。BhN答案圈

范文：BhN答案圈

扶志先扶智   治窮當治愚BhN答案圈

（標題對仗工整，句式整齊，觀點明確，體現(xiàn)了“扶志”與“扶智”的比較權衡。）尊敬的各位老師，親愛的同學們:BhN答案圈

大家好！今天我演講的題目是“扶志先扶智，治窮當治愚”。BhN答案圈

習總書記說過，扶貧必扶智。自“脫貧攻堅戰(zhàn)”打響的那一刻起，我們便看到了中國共產(chǎn)黨的初心和決心，我認為：扶貧最重要的應該是扶智。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好的教育，是扶貧開發(fā)的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。（開門見山，開篇立論。引用習總書記話語，增強說服力。）與貧困“作戰(zhàn)”絕非垂拱易事，更非一夕之功；“脫貧致富”更不是單純指物質(zhì)富裕，衣食（一時）無憂?！叭烁F窮一時，志短窮一世”，貧困地區(qū)的人民，如果自身不能樹立起戰(zhàn)勝貧窮的目標和信念，不能擁有戰(zhàn)勝貧窮的勇氣和決心，其實，很難真正擺脫貧困，即便“脫貧”也會變成“暫時脫貧的假象”，很大程度上可能會“返貧”。所以，國家要“扶貧”，當先“扶志”。但是一個人的“志”既不會是天上掉落的，也不該是別人強加的，只能是在自己的認知水平、文化素養(yǎng)、生活技能提升后，對生活有了更高的希望和渴求時才會出現(xiàn)。這就需要先進行“扶智”。（分析論證，邏輯嚴密，有理有據(jù)地得出更重要的因素是“扶智”。）扶貧就像治病，治病要除根兒。而“扶智”恰是除掉“窮病”病根兒的一副良藥。BhN答案圈

治窮先治愚，經(jīng)濟上的援助與支持只能解決一時的貧困，治不了窮根。擺脫貧困需要智慧，要增強貧困地區(qū)的“造血功能”，從單純的物質(zhì)支持轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曍毨У貐^(qū)人口的教育和人力資源開發(fā)，讓群眾充分認識到掌握脫貧技能的重要性，提升群眾的文化素質(zhì)與職業(yè)技能，才能真正實現(xiàn)脫貧致富。2020年是全面打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的收官之年，但仍有個別貧困戶等著政府和社會的救濟，為什么？有一句話叫人窮志短，只有讓貧困地區(qū)的人民掌握了自己改變生活的技能，擁有了自己創(chuàng)造財富的可能，才算是真正對于“窮病”有了自愈的能力。“知識改變命運”、“授人以魚不如授人以漁”，唯有“扶智”才能真正救治頑疾般的貧困，否則就會出現(xiàn)“扶貧扶貧，越扶越貧”的怪象。（比喻論證，形象論證“扶智更重要”的說法，對比論證突出“扶智更重要”的論點。）教育不僅僅是國之大計，還是阻斷貧困的最佳利器。BhN答案圈

知識改變命運，技能創(chuàng)造人生。覃小丹是海南省農(nóng)村的一名普通女孩，因為家境貧寒，早早輟學。也許，她的未來也會像村里的先輩一樣，也會像笑話里說的一樣“放羊生娃，生娃放羊”。然而，國家的“扶智”政策，改變了她的命運軌跡。覃小丹幸運地成為了海南省經(jīng)濟技術學校開設的“扶貧巾幗勵志中專班”首屆入讀的學生之一?！埃ㄟ@）真的是我命運的轉(zhuǎn)折點”，覃小丹如是說?，F(xiàn)在的海南省已經(jīng)有8000多名女孩重新走進學校，獲得教育，然后通過自己的努力改變了貧困的命運。甘肅武威代乾教學點在政府的幫助下發(fā)生了翻天覆地的變化，使得更多的貧困孩子有了上學讀書，接受教育的可能。扶貧不僅要讓貧困人民站起來，還要讓他們走得遠，飛得高。（運用具體實例論證教育可以扶智，“知識改變命運，技能創(chuàng)造人生”。）所以，要想治窮根，首先應當讓窮困地區(qū)的孩子上學，國家和政府應想辦法興辦學校，調(diào)配最好的師資，讓那些貧困曾盤踞的角角落落充滿孩子們朗朗的讀書聲。（提出希望和建議。）少年強則國強，少年智則國智，唯有青年一代自立自強，奮發(fā)讀書，才能徹底走出貧困的泥沼，所以我方堅持“扶智比扶志更重要”的觀點。（重申觀點、總結(jié)全文。）BhN答案圈