閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
全國研究生考試結束后,山東齊魯電視臺制作了現(xiàn)場直播節(jié)目,就考生遲到失去考試資格問題展開了討論。
事情是這樣,考試入場規(guī)則明確規(guī)定,考生必須按時入場,如果遲到超過十五分鐘,則取消考試資格。該考生趕往考場途中,看到一位老奶奶由于著急過馬路摔倒在地,無法動彈。該考生便將其送往附近的診所,并辦理相關手續(xù)。事后,該考生急忙趕往考場,但遲到了二十分鐘。他請保安通融通融,保安未允許。對此,收看電視直播的觀眾踴躍投票。有人認為考生由于幫助他人耽誤時間,應當讓其進入考場,所謂法律不外乎人情。也有人認為,法外開恩,公示的法律就得不到有效實施,人們無法通過法律維護自己的利益。
富強中學計劃舉辦一場“法理與情理”為主題的辯論賽,就是否允許考生進入考場一事展開辯論。請結合上述材料,選擇正方或反方寫一篇辯論稿,為自己的觀點辯護,并駁斥對方的觀點。
要求:結合材料,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
解題
本題目為任務驅動型材料作文,主要考查考生的邏輯思辨能力和批判質(zhì)疑能力。情境化是新課程改革下高考作文的方向,作文情境并非空穴來風,而是與現(xiàn)實生活緊密相連。本作文題取材于新聞熱點素材,旨在通過現(xiàn)實中的情境,讓學生思考情理和法理之間的關聯(lián),進而幫助學生樹立正確的人生、價值觀,既讓他們擁有人文情懷、社會責任意識,又能適應現(xiàn)代法治社會的發(fā)展。因此,考生在寫作時,一定要進入情境,針對問題設身處地進行思考,找出一種方案,既能維護法理,又不能讓“善舉”被冷落。這樣的情境正是新高考“語文核心素養(yǎng)”的具體要求。
范文:
情理雖重,法理底線不容破
尊敬的對方辯友:
你們好!
關于因幫助他人耽誤入場的考生能否通融一下,進入考場一事,我方認為他不得入場。
不可否認,法律規(guī)則制定的最終目的就是為了維系人與人之間的溫情,調(diào)節(jié)人與人之間的關系,和諧你我,溫馨社會。但是,我要提醒對方辯友,情理不能突破法理,法律規(guī)則必須有客觀理性的一面,如果為了人情就要肆意破壞法理。
突破了法理底線,大多數(shù)人的利益將無法保證。
幾年前,兩名高三學生柳艷兵和易政勇,在公交車上遇到一起歹徒行兇事件。他們兩個人見義勇為,制服歹徒,而自己也深受重傷,耽誤了即將到來的高考。他們的英勇事跡被報道后,包括清華在內(nèi)的很多高校都向他們表示可以破格錄取。兩位少年卻表示,自己要與他人一樣,堅持自己參加高考,最終被兩所大學錄取,雖然不是名牌,但都是自己努力的結果。這兩位青年,是自覺維護規(guī)則的典范。也正因如此,他們不僅獲得更多社會敬意,還為日后人生發(fā)展鋪好了路。突破了法理底線,法律規(guī)則將失去存在的必要。
任何大型考試,都有具體章程規(guī)則,考試入場規(guī)則明確規(guī)定,考生必須按時入場,如果遲到超過十五分鐘,則取消考試資格。這是大家約定俗成的“法理”,目的是為了維護考試的公平公正。該考生幫扶老奶奶而遲到,情有可原,但是規(guī)矩就是規(guī)矩,無規(guī)矩難成方圓,還是應該按照規(guī)定,拒絕他入場。有關部門應該表揚這種善舉,另外,因為善事而耽誤自己,考生可以通過其他的途徑進行申訴。例如,是否可以申請,在不損害規(guī)則以及其他考生利益的情況下進行補考。
因此,我再次重申我方觀點,情理不能突破法理底線,該考生不能進入考場。
捍衛(wèi)法理底線,該賞則賞,該罰則罰,能喚起人們的敬畏心,社會更能高效有秩序的運作。雨果小說《九三年》描寫過一次海軍事故,炮手因為操作失誤導致大炮滑脫,在海浪沖擊下像一頭野獸,橫沖直撞,破壞巨大。然后炮手勇敢站出來,與大炮搏斗,最終“制服”了大炮。長官先表揚了炮手,為他頒發(fā)了榮譽獎章,然后命令衛(wèi)兵將他槍斃。艦隊長官的這一處理方式,不失人情,有堅守法理,既維護了軍人的英勇和尊嚴,又堅定地捍衛(wèi)了軍隊的紀律。相信在接下來的行動中,其他的軍人一定會各司其職,做好本職。
世事紛紜,需要情理,但情理又常難公允,恪守規(guī)章,另行他勵,既維護了社會公平,又不讓見義勇為的善舉被冷落,何樂而不為呢!
因此,情理固然要考慮,但法理一定要堅守。我方陳述完畢,謝謝!
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