|
數(shù)學(xué)語文英語歷史地理政治物理化學(xué)生物其他專題課本
一年級二年級三年級四年級五年級六年級七年級八年級九年級高一高二高三
一年級二年級三年級四年級五年級六年級七年級八年級九年級高一高二高三
一年級二年級三年級四年級五年級六年級七年級八年級九年級高一高二高三
一年級二年級三年級四年級五年級六年級七年級八年級九年級高一高二高三
一年級二年級三年級四年級五年級六年級七年級八年級九年級高一高二高三
一年級二年級三年級四年級五年級六年級七年級八年級九年級高一高二高三
一年級二年級三年級四年級五年級六年級七年級八年級九年級高一高二高三
一年級二年級三年級四年級五年級六年級七年級八年級九年級高一高二高三
一年級二年級三年級四年級五年級六年級七年級八年級九年級高一高二高三
一年級二年級三年級四年級五年級六年級七年級八年級九年級高一高二高三
首頁 > 高中答案網(wǎng) > 高中習(xí)題庫答案
問題

不停地努力卻很難取得優(yōu)異成績作文800字 關(guān)于不停地努力卻很難取得優(yōu)異成績的材料作文800字

時間:2021-01-22 09:34:40
最佳答案

隨著社會的不斷發(fā)展,競爭越來越激烈,許多人發(fā)現(xiàn)自己不停地努力,卻很難取得更優(yōu)異的成績。c6c答案圈

對此你有怎樣的思考?請寫一篇文章,談?wù)勀愕目捶ā?要求:(1)自擬題目;(2)文體不限,不少于 800 字。c6c答案圈

不停地努力卻很難取得優(yōu)異成績作文800字 關(guān)于不停地努力卻很難取得優(yōu)異成績的材料作文800字c6c答案圈

范文:c6c答案圈

走出“撕裂感”,手可摘星辰(66 分)c6c答案圈

《活著》中有這樣一段文字:“我沉于想象之中,又被現(xiàn)實緊緊控制,我明確地感受著自我的分裂?!闭\然如斯,在競爭空前的當(dāng)今時代環(huán)境下,“分裂感”在悄然滋生于理想的遙不可及與現(xiàn)實的鮮血淋漓中,為了觸碰遙遠的星辰,我們不斷地奮勇前行,卻遺憾而沮喪地發(fā)現(xiàn)星辰被他人摘去,而自己卻依舊差之千里。c6c答案圈

此種“努力”與“結(jié)果”的差異感和不匹配度往往造成了上述的“撕裂感”,然而,一味地責(zé)備“自己還不夠努力”并非該差異感的解決之道,我們必須看到那些“在努力之前”的東西。c6c答案圈

從社會宏觀角度來看,大體趨勢是毋庸置疑基本向前的,在時代的洪流滾滾而去之時,不難想到“沉舟側(cè)畔千帆過”之句,許多人或許在拿槳張帆之前就未選好船,在“沉舟”之中奮力劃槳, 豈非無用功?更有“逆水行舟,不進則退”之嫌。在社會的眾多領(lǐng)域中,并未選好時代之所需、所推動的那個努力的領(lǐng)域,勢必在前行之路上蹣跚而寸步難行。c6c答案圈

從個人層面來剖析,即使選對了“諾亞方舟”,依舊存在極大紕漏。首先是目標(biāo)的選擇,作為普遍人的個體,若是如王建林般以“先賺它一個億”為小目標(biāo),努力便暗無天日,終生不得解脫, 目標(biāo)的選取是前提,其次是努力的過程,此處不得不引入“偽努力”的概念,此即為一種口號式的努力,一種以口頭語言為自我標(biāo)榜的“思想的巨人”與“行動的矮子”,“偽努力者”往往連自己是否在真的努力也不甚明晰,以自我感動沉迷于思想的酒精。   此外, 與他人的比較也占有一席之地,或許你確實有所成就,可一經(jīng)他人更為光鮮的對比,似乎就顯得微不足道,甚至相形見絀,無地自容。c6c答案圈

既已如此,又為之奈何呢?c6c答案圈

要走出“無所成就”這撕裂感,一即是要有一雙洞悉時代方向的慧眼,“好風(fēng)憑借力,送我上青云”;二是要端正心態(tài),樹立合理而適當(dāng)?shù)哪繕?biāo),既須一定努力,又在視野之可及;三是要擺脫“偽努力”,腳踏實地,勤勤兢兢,敢說,敢于承認,敢做,敢當(dāng);四則是剔除過度與他人相較的不良的風(fēng)氣,專注于自我,才能更好地成就未來。c6c答案圈

愿每個人都能走出“分裂感”,手可摘星辰。c6c答案圈

發(fā)表評論
已有0人評論

(網(wǎng)友評論僅供其表達個人看法,并不表明本站立場。)

網(wǎng)友評論
網(wǎng)站簡介 聯(lián)系我們 網(wǎng)站申明 網(wǎng)站地圖

備案號:鄂ICP備20003817號-2 聯(lián)系方式:2645034912@qq.com

答案圈提供的所有內(nèi)容均是網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載或網(wǎng)友提供,本站僅提供內(nèi)容展示服務(wù),不承認任何法律責(zé)任。