閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
2020年九月,國(guó)家體育總局和教育部印發(fā)了《關(guān)于深化體教融合,促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見(jiàn)》,提出要將體育科目納入初、高中學(xué)業(yè)水平考試范圍,納入中考計(jì)分科目,在校園體育課中要實(shí)現(xiàn)教會(huì)、勤練、常賽三個(gè)目標(biāo)。對(duì)此,教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰在央視《新聞1+1》節(jié)目中表示,關(guān)于“體育課留作業(yè)”,是一個(gè)非常明確的說(shuō)法,“要把文化課的作業(yè)減下來(lái),但是體育課作業(yè)必須加上去,這樣才能夠確保我們的學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)的技能”。消息一出,教育部稱“將來(lái)體育課也必須布置作業(yè)”的話題一下子沖上熱搜,引起了廣泛關(guān)注。
班級(jí)計(jì)劃舉行辯論會(huì),圍繞“體育課是否必須布置作業(yè)”展開(kāi)辯論,請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫一篇辯論稿。
要求:結(jié)合材料,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。解題
本題屬于現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)材料類任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文,旨在考查考生的思辨能力和批判質(zhì)疑能力,同時(shí)也引導(dǎo)考生關(guān)注熱點(diǎn)、關(guān)注教育、思考個(gè)人成長(zhǎng)、國(guó)民整體素質(zhì)發(fā)展等。語(yǔ)料貼近考生生活,考生都有話可說(shuō)。寫作過(guò)程體現(xiàn)知識(shí)、思維、語(yǔ)言等綜合能力,整個(gè)寫作中要有情境意識(shí),突出“我是誰(shuí)”“寫給誰(shuí)”“為什么寫”等內(nèi)容,語(yǔ)言要有理有據(jù),不可夸夸其談,過(guò)度放大,上升到國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì),也不可全篇反問(wèn),咄咄逼人,忽視了班級(jí)辯論的情境。
參考立意
切題立意:
贊成布置體育作業(yè):
1.看似作業(yè)“加負(fù)”,實(shí)為成長(zhǎng)“減負(fù)”。
2.勤練體育作業(yè),確保掌握技能。
3.體育是課,理應(yīng)布置作業(yè)。
反對(duì)布置體育作業(yè):
4.布置體育作業(yè)是新的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
5.體育課本重訓(xùn)練,無(wú)需布置作業(yè)。
范文:
體育課必須布置作業(yè)
對(duì)方辯友:
你們好!我是正方三辯××。
聽(tīng)了你方二辯陳述的觀點(diǎn),我方堅(jiān)持體育課必須布置作業(yè)的觀點(diǎn)。理由如下:
第一,體育課布置作業(yè)才能使大家真正認(rèn)識(shí)到體育課是一門課。
體育課本就是強(qiáng)身健體、提高身體素質(zhì)的一門學(xué)科,可近年來(lái)“教師屢占體育課”“體育老師又休假”等話題卻屢見(jiàn)不鮮,究其根本就是對(duì)體育這門學(xué)科的不在乎,如今將其納入考試范圍無(wú)疑是在暗示我們要加強(qiáng)對(duì)體育課的重視程度,以公平的眼光對(duì)待每一門科目,這就意味著布置作業(yè)并不是一個(gè)奇怪無(wú)理的要求,而是一個(gè)必然的結(jié)果。
第二,“體育課留作業(yè)會(huì)影響文化課程學(xué)習(xí),增加學(xué)生負(fù)擔(dān)”的理由不成立。
剛剛反方二辯用“體育課留作業(yè)會(huì)影響文化課程學(xué)習(xí),增加學(xué)生負(fù)擔(dān)”為理由,我覺(jué)得十分可笑。國(guó)家體育總局和教育部聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于深化體教融合,促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見(jiàn)》文件中,早已明確表示將體育科目和其他文化課放在同一平臺(tái)和高度上去看待。反方說(shuō)出這樣的辯詞,無(wú)疑是思想上仍沒(méi)有重視體育課。就拿我們班來(lái)說(shuō),許多同學(xué)只顧著埋頭苦讀,不放松一分一秒,眼鏡片越來(lái)越厚,身體抵抗力越來(lái)越差。這些問(wèn)題的出現(xiàn)與體育課太過(guò)松散有關(guān),如果體育課布置作業(yè),就會(huì)讓師生從心底里重視體育,進(jìn)而逐漸增強(qiáng)我們的身體素質(zhì)。身體素質(zhì)堪憂的我們面對(duì)800米大聲哭叫,低血糖和肥胖癥悄然在我們身上滋生,布置體育作業(yè)是為了更好地強(qiáng)健體魄,只有提高了身體素質(zhì),才能使我們有能力去奔赴自己的夢(mèng)想。
第三,布置體育作業(yè)是鍛煉身體、掌握運(yùn)動(dòng)技能的最佳途徑。
我們只有掌握更多技能,才能更好德豐富自己的生活、培養(yǎng)自己的興趣。2020年初新冠肺炎的突然襲擊使我們措手不及,這注定是不平凡的一年,可種種現(xiàn)象下有一個(gè)實(shí)質(zhì),那便是身體素質(zhì)較好的人感染新冠的風(fēng)險(xiǎn)較低。其實(shí)不光是新冠,經(jīng)常鍛煉身體會(huì)促使人體免疫力提高,自身防御措施的提高會(huì)使我們更加健康。體育作業(yè)只是一種形式,究其根本是引導(dǎo)我們注重體育鍛煉,在增強(qiáng)體質(zhì)的基礎(chǔ)上提高我們對(duì)體育小透明的重視程度。
青春是用來(lái)奮斗的,敢于向困難挑戰(zhàn),越過(guò)重重阻撓才會(huì)塑造健全人格。體育課留作業(yè)是大勢(shì)所趨,只有從內(nèi)心重視并認(rèn)真對(duì)待,才能收到令人滿意的效果。
因此,我方堅(jiān)持認(rèn)為,體育課必須布置作業(yè)。
我的陳述到此結(jié)束,謝謝大家!
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