閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
1973年,中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)留學(xué)歸來(lái)的“洋博士”辛德惠與石元春等人來(lái)到曲周,開(kāi)始國(guó)家重點(diǎn)科研項(xiàng)目“旱澇鹽堿地綜合治理”研究,辛德惠曾說(shuō)“誰(shuí)來(lái)養(yǎng)活中國(guó)人,只有靠我們自己才能解決這個(gè)問(wèn)題”。46年來(lái),中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)的師生們一代接著一代來(lái)到曲周,留在曲周,奉獻(xiàn)曲周。如今,曲周從“鹽堿地”到“米糧川”,成為了全國(guó)綠色發(fā)展示范基地。
作為新時(shí)代的年輕人,看到這則材料你產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想與思考?請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容和含意寫一篇演講稿,在學(xué)?!扒啻号c夢(mèng)想”主題活動(dòng)中來(lái)表達(dá)你的看法。
要求:選好角度,確定立意,自選文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲,不少于800字。
解題
本題是材料+任務(wù)指令的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。要求考生立足“中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)師生們奉獻(xiàn)曲周”的事件,圍繞“青春與夢(mèng)想”這一主題來(lái)談自己的理解和思考。試題要求考生展開(kāi)合理聯(lián)想,積極思考,提煉出觀點(diǎn),闡明自己的認(rèn)識(shí)和思考;“青春與夢(mèng)想”作為一種精神力量,對(duì)考生有鼓舞、激勵(lì)之效,可引導(dǎo)其正確認(rèn)識(shí)青春,激揚(yáng)青春夢(mèng)想,用責(zé)任擔(dān)當(dāng)、無(wú)私奉獻(xiàn)、拼搏奮斗的精神去實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想。寫作時(shí)要注意三個(gè)“意識(shí)”,一是身份意識(shí),二是情境意識(shí),三是文體意識(shí)。因?yàn)樯矸?、文體、情境不同,寫作的重點(diǎn)、材料的取舍、結(jié)構(gòu)的安排等都會(huì)有明顯的不同。本題激勵(lì)考生將個(gè)人青春與國(guó)家復(fù)興建設(shè)聯(lián)系起來(lái),強(qiáng)化考生的愛(ài)國(guó)情感與責(zé)任意識(shí)。命題落實(shí)了“立德樹(shù)人”這一根本任務(wù)要求和價(jià)值取向。
范文:
放飛青春,綻放夢(mèng)想
親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
青春是什么?美國(guó)作家塞繆爾曾這樣寫道:“青春不是桃面、丹唇、柔膝,而是深沉的意志、恢弘的想象、熾熱的感情。”青春的魅力不僅在于它是每個(gè)人最美的年華,更表現(xiàn)在那是我們所擁有的為夢(mèng)想而戰(zhàn)的勇氣與活力。
1973年,年輕的海外留學(xué)生辛德惠與同行石元春等人來(lái)到曲周,開(kāi)始國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目“旱澇鹽堿地綜合治理”的研究。他們當(dāng)時(shí)的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單,就是讓這片貧瘠的土地生產(chǎn)更多的糧食。辛德惠說(shuō):“誰(shuí)來(lái)養(yǎng)活中國(guó)人,只有靠我們自己才能解決這個(gè)問(wèn)題?!彼男拍畈粌H支撐著自己在曲周無(wú)私付出,更激勵(lì)著46年來(lái)中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)一代又一代師生們來(lái)到曲周、留在曲周、奉獻(xiàn)曲周。終于,在幾代人的共同努力下,曾經(jīng)的“鹽堿地”變成了如今的“米糧川”,可謂是實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。
在這光輝燦爛的成就背后是無(wú)數(shù)年輕人的熱血與汗水,他們有的甚至放棄了外國(guó)的優(yōu)厚待遇,選擇回國(guó)奮斗,在最美好的年紀(jì)里投入祖國(guó)的建設(shè)中,真正做到了個(gè)人的青春奮斗與國(guó)家的需求同頻共振。
誠(chéng)然,我們的時(shí)代從不缺這樣的年輕人。從回鄉(xiāng)做村官的耶魯畢業(yè)生秦玥飛到深海載人潛水艇首批最年輕潛航員唐嘉陵,從鐵甲精兵王銳到為國(guó)爭(zhēng)光贏得十一連冠的中國(guó)女排姑娘,他們身上所表現(xiàn)出的為夢(mèng)發(fā)聲、拼搏進(jìn)取的精神殊為可貴,讓人感動(dòng)。正是有了像他們這樣默默付出的人,中國(guó)才得以不斷發(fā)展與前進(jìn)。
同學(xué)們,年輕的我們有著激情澎湃的野心和不盡相同的夢(mèng)想。
到底是祈禱最直接的學(xué)業(yè)有成,還是渴望人人羨慕的財(cái)富與地位,亦或是選擇將個(gè)人拼搏與國(guó)家發(fā)展緊密相連,使自己有限的青春煥發(fā)出無(wú)窮的魅力呢?答案顯而易見(jiàn)。周恩來(lái)總理在讀書時(shí)便發(fā)出了“為中華之崛起而讀書”的豪情壯志,他是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
作為新時(shí)代的青年人,我們遠(yuǎn)離了物質(zhì)時(shí)代的匱乏與貧窮的焦慮。伴隨著祖國(guó)的快速發(fā)展成長(zhǎng)成才,就更要樹(shù)立報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的夢(mèng)想。只有如此,我們才不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而感到羞愧、因虛度光陰而感到悔恨;只有這樣,當(dāng)我們回首往事的時(shí)候,才可以大聲地告訴自己:青春,無(wú)悔!
所以,對(duì)于以上人物,我們不只能停留于尊敬,更要在實(shí)際行動(dòng)中學(xué)習(xí)他們的精神與品質(zhì)。讓我們將自己的夢(mèng)想與中國(guó)夢(mèng)緊密相聯(lián),讓自己的青春力量匯入中國(guó)建設(shè)的洪流之中,從更高層面實(shí)現(xiàn)自我青春的綻放!
謝謝大家,我的演講完畢。
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