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閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）
陶淵明拒絕為五斗米折腰而歸隱,獲得了自由獨立的人格;李白拒絕摧眉折腰事權貴而縱情于山水,獲得了瀟灑傲岸的仙名;項羽拒絕了屈辱地活著，選擇了慷慨赴死。有時候，一種拒絕就是一種選擇，一次拒絕就是一段佳話，或彰顯一種智慧。當然，一種拒絕也可能是一種錯過。我們每個人可能也有過拒絕別人或被別人拒絕的經歷。
你怎么理解拒絕？請聯(lián)系自己的閱讀感悟或生活體會，寫一篇作文。
要求：自選角度，自擬標題；確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。
解析：
這是一道材料作文題。材料列舉了陶淵明、李白、項羽等人的拒絕，他們這些人因為拒絕而有所收獲。當然拒絕也可能是一種錯過。也就是說，拒絕有利也有弊。
“拒絕”一詞，詞典上注釋極簡單，就是“不接受”的意思，就是不盲從于生活中的某些東西。如果從社會人生的角度上挖掘，這個詞又有較豐富的內涵。拒絕不等同于六親不認式的無情無義，也不等同于失去理智后的一意孤行。在特定條件下，拒絕是人格與個性完美的結合，它既是人類個性的一種體現(xiàn)，又是人格精神鍛造下所產生出來的一種意志力量。
社會是一個名利場、大舞臺，形形色色的誘惑，渾渾噩噩的平庸，妄自菲薄的自卑，紙醉金迷的奢華，眉宇緊鎖的憂愁……如影隨形，面對這些，我們應堅決說“不”。
拒絕喧囂是為了寧靜的生活，拒絕奢華是為了保持質樸的天性，拒絕世俗是為了追求個性的張揚，拒絕強權是為了捍衛(wèi)平等的權利，拒絕放縱是為了自身的更加完善，拒絕憂愁是為了保持快樂……
不過，應注意的是：不是所有的拒絕都值得我們去“學會”，這里的“拒絕”顯然另有深意，因此如何多角度深入挖掘，寫出“獨特”和“深刻”是構思的關鍵。不是所有的都要拒絕，我們應該學會有選擇性地拒絕，比如當別人需要你的幫助時，我們應該根據自己的情況伸出援助之手等。
在安排寫作結構時，可以安排成“是什么？——明確概念，闡釋內涵；為什么？——理由（正面——意義、作用、影響；反面——后果、危害）；怎么辦？——方法”的結構形式。
范文：
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