作文題
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
毛澤東在《心之力》一文指出:大凡英雄豪杰,高節(jié)俱從毫末生,確立偉志,發(fā)其動力,則可摧陷廓清,一往無前。
毛主席的這句話在21世紀(jì)的當(dāng)下仍能給我們深刻啟示。校報“青年論壇”欄目即將舉辦新一期研討,請你依據(jù)上述材料,以嘉賓的身份寫一篇發(fā)言稿。
要求:結(jié)合材料,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
解題
本題為名言類任務(wù)驅(qū)動型材料作文題,主要考查價值觀,引導(dǎo)考生思考成長問題,激勵當(dāng)代青年立鴻鵠之志,做有為青年。題目以毛澤東《心之力》一文中關(guān)于“立志”的一段話,引導(dǎo)青年學(xué)生思考這句話在21世紀(jì)當(dāng)下的啟示意義,思考“志向”在青年成才過程中的重要作用,“確立偉志,發(fā)其動力,則可摧陷廓清,一往無前”,青年志存高遠(yuǎn),就能激發(fā)奮進(jìn)潛力,青春歲月就不會像無舵之舟漂浮不定。立志成才的主題貼近考生生活,考生有話可說。
切題立意:
1.立鴻鵠之志,做有為青年。
2.心懷英雄志,邁步新長征。
3.青年心懷大志,譜寫時代華章。
4.高節(jié)俱從毫末生,青年立志震長空。
5.高節(jié)生于豪末,壯志出于少年。
范文:
高節(jié)俱從毫末生,少年立志震長空
各位老師、各位同學(xué):
很高興成為校報“青年論壇”欄目嘉賓,我是高三*班的***,我今天發(fā)言的題目是“高節(jié)俱從毫末生,少年立志震長空”。
毛主席在《心之力》一文指出:大凡英雄豪杰,高節(jié)俱從毫末生,確立偉志,發(fā)其動力,則可摧陷廓清,一往無前。意思是說,大凡英雄豪杰,都像竹子一樣,從筍開始,就蘊(yùn)志節(jié)于心間,長大后才能不斷掙脫束縛,一往無前,有所成就。毛主席這句話在21世紀(jì)當(dāng)下仍能給我們深刻啟示。
高節(jié)俱從毫末生 ,青年立志可震長空。
青年立下有為志,能不斷堅定自我信念,激發(fā)潛在的不竭動力。古人云,立志圣則圣矣,立志而賢則賢矣。意思是說,一個人如果立志成為圣人,就會成為圣人;如果立志成為賢人,就會成為賢人??梢?,志向決定了人生走向。青年魯迅曾立下救國志,故東渡扶桑,學(xué)醫(yī)救國,當(dāng)他明白,醫(yī)藥只能拯救身體,又棄醫(yī)從文,用文學(xué)拯救國人靈魂。樊錦詩大學(xué)畢業(yè)后,只身來到敦煌大漠,立下“讓敦煌文化遺產(chǎn)發(fā)揚(yáng)光大”的志向,窮盡畢生精力,用數(shù)字敦煌等一系列的貢獻(xiàn),訴說著敢立長志者的堅韌。倘若沒有立于毫末的志向,魯迅何以讓文字如投槍匕首,刺痛麻木的心靈?倘若沒有立于毫末的志向,樊錦詩又何能在茫茫大漠發(fā)揚(yáng)敦煌學(xué)?因此,青年當(dāng)蘊(yùn)志節(jié)于心間,長大后才能發(fā)起動力,有所成就。
青年立下有為志,就能直面人生坎坷,摧陷廓清,一往無前。
立下有為志,“咬定青山不放松”,必能有所成就。張桂梅看到山區(qū)很多女孩失學(xué),立志建一所女子高中,改變女孩命運(yùn),隔斷代際貧困。歷經(jīng)坎坷,受盡無數(shù)挫折,但她辦學(xué)的志向從未改變。最終,建成華坪女子高中,用自己的信念傳遞希望與夢想,改變數(shù)千女孩的命運(yùn)。戰(zhàn)斗英雄朱彥夫,秉持保家衛(wèi)國的信念,在長津湖與敵人鏖戰(zhàn)三晝夜,失去四肢。他復(fù)原后回鄉(xiāng),又立下帶領(lǐng)“家鄉(xiāng)致富”的志向,與自己抗?fàn)?,向貧困宣?zhàn)。奮戰(zhàn)25年,帶領(lǐng)鄉(xiāng)親走向富裕。我們青年人就應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的精神,蘊(yùn)志節(jié)于心間,堅定理想,砥礪前行。
古人曰,求木之長,必固其本,本固則枝繁葉茂;欲流之遠(yuǎn),必浚其源,源浚則活水長流。立志則如固根本,浚源泉,從根本上為成長、成才輸入動力,能讓你踏平坎坷成大道,斗罷艱險再出發(fā)。
青年理想遠(yuǎn)大,信念堅定,是一個國家、一個民族無堅不摧的前進(jìn)動力。因此,作為新時代青年,我們更應(yīng)該立下切合實際的志向,攀援人生新高度,摧陷廓清,一往無前!
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
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