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閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
錄取通知書，在不同時代,人們對它有不同的感知，它往往會被打上時代的烙印。在古代，科舉考試是重中之重的人生大事，“錄取通知書”標示著一個人從庶民到官宦的階級躍升。如今，錄取通知書蘊藏著更豐富的內(nèi)涵，它不僅承載了對莘莘學子過去的肯定以及他們對未來的希翼，還意味著一份沉甸甸的責任。
同學，你曾獲得過錄取通知書，目前正為新的錄取通知書奮斗。你對錄取通知書有怎樣的體悟呢?請結(jié)合材料聯(lián)系生活，以“我的錄取通知書”或“我看錄取通知書”為副標題，寫一篇文章。
要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
解題
本題屬于任務(wù)驅(qū)動型材料作文題，重點考查價值觀，培養(yǎng)青年學子的“趕考精神”，體現(xiàn)新時代立德樹人的育人要求。題目通過錄取通知書內(nèi)涵的解讀，引導(dǎo)考生意識到自己身上所承載的希望和責任?！澳阍@得過錄取通知書，目前正為新的錄取通知書奮斗”，是說考生過去曾經(jīng)努力過，奮斗過，現(xiàn)在也正在努力。贏得通知書就意味著要承擔一份責任，與古代不同的是，這份責任不僅僅是個人和家庭的，還是國家、人民、時代的重托。中國特色社會主義進入了新時代，最大考題就是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，考生所追求的“錄取通知書”和民族偉大復(fù)興的中國夢密切相關(guān)?！颁浫⊥ㄖ獣焙涂忌纳罹o密相關(guān)，考生有話可說，有感可發(fā)。
切題立意：
1.錄成長足跡；書未來華章。
2.過往的回憶，未來的希冀。
3.憶往昔歲月，請長纓在手。
4.過往紀念章，未來入場券。
5.錄取書是終點，更是起點。
6.錄取書是認可，更是責任。
范文：
承過往之奮進，啟未來之華章
——我看錄取通知書
（題目即觀點，簡潔鮮明。）
從小學到初中，再到高中，且即將走入大學，每一個開始都會收到錄取通知書。錄取通知書對我來說，不是終點，而是承過往之奮進，啟未來之華章。（簡引材料，擺明觀點，照應(yīng)題目。）
承過往之奮進，青春年少的我砥礪前行。（分論點一：接到“錄取通知書”，我承過往之奮進，繼續(xù)前行。）
錄取通知書是我邁向人生下一個階段的通行證，開門匙。獲得這個通行證需付出巨大的努力。在古代，錄取通知書對參加科舉考試的考生們是無比重要的東西，有宋濂的“以中有足樂者，不知口體之奉，不若人也”的樂學；也有孫敬、蘇秦“頭懸梁，錐刺股”的苦學。到如今有失聰少女江夢南靠讀嘴型學習考入清華的堅定學習……學習的道路上總不是一馬平川，優(yōu)異的學習成績也不是朝夕可得，唯有付出“汗滴禾下土”的努力，才能收獲“粒粒皆辛苦”的果實。我所期望的美好未來，皆依靠當下的努力，我們少年正是以過去的奮進，面對困難的絕不放棄，砥礪前行，才能一路過關(guān)斬將，獲得一份又一份沉甸甸的錄取通知書。在接下來的征程中，我也當承過去之奮進，才可走得更遠。（闡釋承過去之奮進，砥礪前行的必要性。）
啟未來之華章，當不忘初心，有振興中華的責任擔當。（分論點二：賦予“錄取通知書”內(nèi)涵。）
她從黃河邊走來，穿過歷史的迷霧，走過戰(zhàn)爭的荒野，終于得以在世界舞臺中心大放異彩。而我作為炎黃子孫，新時代的接班人，當以時光為紙，行動為筆，書寫屬于我和中華的壯美樂章。前有周恩來總理“為中華之崛起而讀書”；后有樊錦詩作為敦煌的女兒，完成數(shù)字敦煌的構(gòu)想。前有塞罕壩人民一代又一代治沙造林；后有袁隆平院士“禾下乘涼”之夢……前輩們在各行各業(yè)用自己的力量為祖國發(fā)展添磚加瓦，保駕護航，同時也留給后人良好的代表模范。錄取通知書就是我通向一個又一個的廣大平臺的臺階，使我可以去開拓眼界，豐富自身，以昂揚之姿承時代重責，圓中華民族偉大復(fù)興之夢。我相信黃金時代不在過去，而在將來；不在我背后，乃在我面前。（賦予“錄取通知書”意義，呼吁青少年要去創(chuàng)造屬于自己的黃金時代。）
錄取通知書是對過去奮進的肯定，是對未來發(fā)展的希望。我輩青年當承過去之奮進，啟未來之華章。（再次闡明觀點，點擊標題。）
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