閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
我們每一個人都應(yīng)該像樹一樣成長,即使我們現(xiàn)在什么都不是,但只要你有樹的種子,你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分,自己成長起來。當你長成參天大樹以后,在遙遠的地方,人們就能看到你,走近你,你能給人一片綠色,活著,是美麗的風景;死了,依然是棟梁之材。活著死了都有用。這就是我們每一位同學做人的標準和成長的標準。
結(jié)合上述材料,請圍繞“成長標準”談?wù)勀阕约旱乃伎肌?span style="display:none">v7t答案圈
要求:結(jié)合材料,自擬標題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
解題
本題屬于任務(wù)驅(qū)動型材料作文,一方面考查考生思考問題、解決問題的能力以及語言表達能力,另一方面也引導考生成長成才。材料先介紹“我們每一個人都應(yīng)該像樹一樣成長”,而后分析怎樣成長,長成什么樣,最后總結(jié)“這就是我們每一位同學做人的標準和成長的標準”。寫作立意也落實到“成長標準”,這成長標準是立足于當下的,是對當前學習生活的指引。那么,考生應(yīng)著重從當下開始,明確成長標準的作用和意義,以及怎樣按照標準去學習、去努力。題目完全符合“立德樹人”的新課程理念。
參考立意
切題立意:
1.做對社會有用之人是指引人生的成長標準。
2.參照做有用之人的成長標準,努力成才。
3.確立做人標準,做有用之人。
4.明確成長標準,做有用的人。
5.用成長標準為人生導航,做有用的人。
范文:
確立成長標準,做對社會有用的人
每個人都在成長,怎么樣成長才能擁有美好未來呢?正如當代詩人臧克家為紀念魯迅逝世十三周年所寫的抒情詩那樣,“有些人活著,他已經(jīng)死了,有些人死了,他還活著”。能被人記住的永遠是那些對社會有用的人,所以,我們需要制定造福社會的成長標準,讓標準約束我們、規(guī)范我們,從而成為國家棟梁之才。
制定對社會有用的成長標準,可以幫助我們積極向上。
我們很容易受同齡人的影響,常常追隨他們的喜好,而他們的喜好或選擇卻不一定是正向的。有的同伴不務(wù)正業(yè)沉溺于網(wǎng)絡(luò),有的同學沉迷于游戲,更有甚者做違法犯罪的事情。這些同伴或玩物喪志,或危害社會,都不是在做對社會有益的事情。若是跟隨這樣的人,則可能犯錯誤。這樣的同伴自然會受到家長和老師的批評與教育,但究其根本,還是在于自己的認識不足。沒有形成約束自己的規(guī)范,未制定對社會有用的成長標準。與任何行業(yè)的發(fā)展一樣,只有國家制定了明確的行業(yè)標準,它們才能按照行業(yè)標準來發(fā)展,從而避免出現(xiàn)錯誤,而人的成長過程中也需要制定成長標準。
制定對社會有用的成長標準,有助于實現(xiàn)人生理想。
奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》中寫道:“人的一生應(yīng)當這樣度過:當他回首往事的時候,不因虛度年華而悔恨,也不因為碌碌無為而羞愧?!蔽覀冎贫ㄔ旄I鐣某砷L標準,就是為了避免虛度年華,為了防止碌碌無為。造福社會的成長標準同樣有助于實現(xiàn)人生理想。在2015年的一次研討課中,申怡飛從老師張川的口中獲知中國芯片產(chǎn)業(yè)的落伍情況后說:“在這樣受制于人的局面下,青年人,尤其是青年科技工作者應(yīng)該主動站出來,做行業(yè)的開拓者,以制造中國芯為己任。”制造中國芯就是申怡飛的目標,也是他造福社會的成長標準,這樣的成長標準引領(lǐng)他實現(xiàn)人生理想。如今的申怡飛在移動通信國家重點實驗室從事5G關(guān)鍵技術(shù)極化碼的研究,正致力于讓極化碼更快、更廣地服務(wù)于通信網(wǎng)絡(luò)中。
蕭楚女說:“人生應(yīng)該如蠟燭一樣,從頂燃到底,一直都是光明的?!比松鷳?yīng)該像蠟燭、像大樹一樣,只要存在就要為社會做出自己的貢獻。我們制定造福社會的成長標準,就是要學習蠟燭和大樹,做對社會有用的人,讓自己健康成長。
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