受新冠肺炎疫情影響,師生延期返校。高三(1)班語(yǔ)文老師在線上課堂展示了2月23 日新華網(wǎng)刊發(fā)的這兩張圖片,討論區(qū)一下子熱鬧起來(lái)。
生甲:小患者讓我很感動(dòng)。
生乙:護(hù)士和院長(zhǎng)的舉動(dòng)能帶給我們啟發(fā)。
生丙:相隔百年的兩幅圖值得人們深思。
……
老師:這兩張圖片,給了我們?cè)S多收獲。雖然我們無(wú)法返校上課,但我國(guó)抗擊疫情的很多場(chǎng)景都是在給我們上課。
學(xué)校微信公眾號(hào)發(fā)起了“獨(dú)特一課,別樣收獲”主題征文活動(dòng)。請(qǐng)以該班同學(xué)身份,在這堂課后寫(xiě)一篇文章,向公眾號(hào)投稿,談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)與思考。
要求:結(jié)合材料,貼合背景,切合身份;自擬標(biāo)題,自選角度,確定立意,符合文體特征;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
擬題:
心有敬畏,知恩識(shí)禮
百年流逝,仁心不泯
穿越百年的醫(yī)患鞠躬,暖人!
代代相傳的醫(yī)者仁心
醫(yī)患之間,應(yīng)有禮數(shù)
以仁心縫合醫(yī)患矛盾
醫(yī)患間應(yīng)有的尊重與關(guān)愛(ài)
學(xué)會(huì)感恩,是一生的護(hù)身符
讓仁愛(ài)留駐人心
醫(yī)患互敬應(yīng)常態(tài)化
向往這樣的醫(yī)患關(guān)系
從醫(yī)患間的溫馨瞬間說(shuō)起
暖心致敬,給我們的深刻一課
疫情給我們的生動(dòng)一課
范文:
心有敬畏,知恩識(shí)禮
2020“著了魔”,新冠病毒肆虐,席卷全球。疫情期間,在醫(yī)護(hù)人員夜以繼日的救治下,許多患者終于出院了??催@張照片里,一位小患者出院時(shí)向護(hù)士鞠躬致敬,以示感恩,護(hù)士也鞠躬回禮,仿佛在說(shuō)“不用謝,這是我們應(yīng)該做的”。
畫(huà)面似曾相識(shí)——上個(gè)世紀(jì)初,時(shí)任杭州廣濟(jì)醫(yī)院院長(zhǎng)的英國(guó)醫(yī)師梅藤更查房時(shí),一位小患者向他鞠躬,他也順勢(shì)回禮。兩個(gè)孩子跨越百年,卻同有一顆感恩之心。
為什么這樣的照片令我們動(dòng)容?恐怕是因?yàn)?,這樣的畫(huà)面——太少了。
細(xì)回想,疫情的消息占據(jù)各大媒體界面之前,我們正沉浸在殺醫(yī)案的驚恐中。民航總醫(yī)院的楊文醫(yī)生遭一位患者家屬惡性傷害,頸動(dòng)脈遭拉鋸,慘絕人寰;朝陽(yáng)醫(yī)院眼科醫(yī)生陶勇被砍傷,手掌肌腱及關(guān)鍵神經(jīng)斷裂,難再操刀。在這些事件中,不要說(shuō)鞠躬致謝,連敬畏之心都蕩然無(wú)存。在此之前,醫(yī)患矛盾已經(jīng)日益尖銳,其背后,正有一種現(xiàn)象——感恩與敬畏之心淡泊,患者的利益已經(jīng)凌駕到醫(yī)生的生命之上。唉,我們何德何能?
醫(yī)護(hù)人員的回禮、客氣,反映的是他們的責(zé)任感與使命感,這并不意味著我們真的可以把他們的付出視作理所當(dāng)然。像照片中孩子一樣,心懷敬畏、識(shí)禮知恩,才是正道。
疫情期間人人自危,醫(yī)護(hù)人員的壯舉也一次次打動(dòng)了我們。一張請(qǐng)?jiān)笗?shū),十枚紅手印。當(dāng)所有人宅在家里遠(yuǎn)離病毒,他們卻前赴后繼趕往病毒聚集的地方。每天面對(duì)無(wú)以計(jì)數(shù)的患者,體力透支了也只能穿著防護(hù)服在醫(yī)院里席地而躺、和衣而臥;夫妻同在一家醫(yī)院,也難以在防護(hù)服下認(rèn)出彼此;有戰(zhàn)友感染離別,擦干眼淚繼續(xù)工作。醫(yī)護(hù)人員擁有我們沒(méi)有的技能,更做出了我們不敢做出的選擇。我們普通人無(wú)法上前線挽救生靈,至少也要懂得敬畏生命,尊重白衣使者,常存感恩之心。
疫情的泛濫與余悸在為我們敲響警鐘,照片里的孩子也給我們上了一課——讓我們重新正視醫(yī)護(hù)人員的不易,審視自己的判斷,驅(qū)散自私與高傲的“惡魔”,重修禮儀之道,回歸本真之心。
黑白照片可以變成彩色照片,照片中的孩子可以日漸長(zhǎng)大,但長(zhǎng)大后的我們,不能忘了——心懷敬畏,識(shí)禮知恩。
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