閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
(1)優(yōu)秀文藝作品是時代前進的號角,最能代表一個時代的風貌,最能引領一個時代的風氣。
(2)國慶期間,《中國機長》等三部主旋律大片實現(xiàn)了票房和口碑雙豐收。
(3)第十屆茅盾文學獲獎作品《人世間》《牽風記》《北上》《主角》《應物兄》,體現(xiàn)了文學作品的使命感與責任感,從不同角度展現(xiàn)了中國作家的卓越成就。
(4)優(yōu)秀文藝作品不拘于一格、不形于一態(tài)、不定于一尊,既要有陽春白雪,也要有下里巴人;既要頂天立地,也要鋪天蓋地。
(5)優(yōu)秀文藝作品就應該像藍天上的陽光、春季里的清風一樣,能夠啟迪思想、溫潤心靈、陶冶人生,能夠掃除頹廢萎靡之風。
(6)文藝作者要贏得人民認可,花拳繡腿不行,投機取巧不行,沽名釣譽不行,自我炒作不行,“大花轎,人抬人”也不行。
讀了上面六句話,你有怎樣的感觸與思考?請以其中兩三句為基礎確定立意,并合理引用,以本校(統(tǒng)稱“笆津中學”)學生會名義給高一年級“耘夢”文學社成立大會寫一封賀信,倡議大家“致敬優(yōu)秀文藝作品,我們應有所作為”,體現(xiàn)你的認識與思考,并提出希望與要求。要求:自選角度,不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息;不少于800字。
參考立意
切題立意:
1.提筆為刀,書寫時代。
2.文野耕耘,筑夢中華。
3.追逐時代號角,展現(xiàn)時代風貌。
4.致敬優(yōu)秀文藝作品,我們應有所作為。
5.用文藝吹響時代號角。
6.創(chuàng)優(yōu)秀作品,展時代芳華。
偏題立意:
1.致敬優(yōu)秀文藝作品。(只致敬,缺乏“我們應有所作為”)
2.揚人民之意,與時代同行。(與任務聯(lián)系不密切)
3.引領時代風貌,今日少年有責。(與“文藝作品”、文學創(chuàng)作無關)
4.創(chuàng)新敢為天下先。(未聯(lián)系文藝作品,跑題)
5.奮進新時代(話題太大、太空)
范文:
提筆為刀,書寫時代
親愛的廣大市民朋友:
你們好!在這里,我謹代表笆津中學學生會向高一文學社的成立表示祝賀。愿文學社能乘千里風破萬里浪,提筆為刀,書寫時代。(起:觀點鮮明,論點突出。)
文學,即語言的藝術,文字的學問。百年前,魯迅先生高呼“學醫(yī)救不了中國人”,棄醫(yī)從文,提筆為刀,喚醒沉睡的國人。百年后,在中華民族偉大復興的關鍵節(jié)點,我們更應致敬優(yōu)秀文藝作品,致敬優(yōu)秀的作者;更應拿起文學妙筆,書寫時代的美好華章。(承:從魯迅事例出發(fā),再次評析論點。)
優(yōu)秀文藝作品最能代表一個時代的風貌,最能引領一個時代的風氣。文學以一種深沉持久的方式影響世界,影響每一代人、每一個人。路遙的巨著《平凡的世界》成為億萬青年的人生導師,連阿里巴巴創(chuàng)始人馬云也不止一次說過:“是路遙的作品改變了我,讓我意識到不放棄總有機會。”莫言把山東高密東北鄉(xiāng)的故事講給全世界人聽,在諾貝爾獎頒獎典禮上,諾獎文學委員會主席介紹莫言的作品時這樣說:“在高密東北鄉(xiāng)體現(xiàn)了中國的民間故事和歷史?!墓P尖附著了所有的人類生活?!睏罱{先生年近百歲仍筆耕不輟,書寫百年心路《站在人生邊上》。致敬路遙,致敬莫言、楊絳,也鼓勵我們文學社的每一個成員也都能拿起筆,書寫時代。(事例豐富,旁征博引。)
文學,是寫給人民的文字,只有扎根人民,它才會有強大的生命力。一味地花拳繡腿,投機取巧終是“無實花”,沽名釣譽,自我炒作便是絕路。金庸先生在《俠客行》中寄言:“天地四方為江湖,世人聰明反糊涂。名利場上風波起,贏到頭來終是輸?!眰ゴ蟮淖髌沸南驎r代,心系人民?!犊袢巳沼洝氛駣^人民,《資本論》點醒人民,《人世間》《北上》等服務人民。人民的需要方是時代之訴求。(正反對比,突出優(yōu)秀文藝作品的藝術特質(zhì)和時代訴求。)
優(yōu)秀文藝作品是時代前進的號角,提筆為刀,我們應不負使命,責任當頭。
千年前的張載發(fā)出“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學,為萬世開太平”的號召。葉嘉瑩先生高呼“書生報國為何計,難忘詩騷李杜魂”。今天,我們青年人,更應接過時代之旗,書寫時代命運。我們書寫人類,以響應“構建人類命運共同體”這一號召;我們書寫強大與繁榮,從而為祖國七十華誕祝壽;我們書寫冷眼,用冷峻的目光批判看待這個世界,從而讓我們能共同建構一個和諧友好,美美與共的時代?。ňo扣題目中的“有所作為”,但建議不是很具體,稍顯空洞。)
同學們,時代大幕已經(jīng)拉開。文學社里的你們都是這一時代的見證人,讓我們一同向優(yōu)秀文藝作品致敬,書寫時代風華,提筆為刀,展露鋒芒。
最后,祝文學社節(jié)節(jié)日上,人才輩出。
笆津中學學生會
2020/10/29
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