閱讀下面的文字,按要求作文。(60分)
中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度,從古到今,無(wú)數(shù)的優(yōu)秀詩(shī)人為我們留下了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的膾炙人口的經(jīng)典詩(shī)篇。這些詩(shī)歌音韻鏗鏘,輝煌璀璨,光照歷史又潤(rùn)澤后世,陶冶性情又撫慰心靈。請(qǐng)以“與詩(shī)邂逅”為題寫一篇文章。
要求:①自選角度;②文體不限(詩(shī)歌除外),文體特征鮮明;③不少于800字;④不得抄襲,不得套作。
解析:
這是一道典型的命題作文,寫作時(shí)我們要理解好題目?!芭c詩(shī)邂逅”,其中“邂逅”是偶然遇見,不期而遇的意思,因?yàn)椴黄?,所以偶然,因此要遇見的“驚喜”,心中的“觸動(dòng)”。另外,“與詩(shī)邂逅”其實(shí)還暗藏了寫作的主體,“我”,所以要寫出“我”的感受。還有寫作的對(duì)象:詩(shī)。不是詩(shī)人,所以要重點(diǎn)突出詩(shī)句,而非詩(shī)人和朝代。
寫什么?引導(dǎo)語(yǔ)已經(jīng)暗示了我們寫作的具體內(nèi)容與方向。無(wú)數(shù)的優(yōu)秀的詩(shī)歌“光照歷史又潤(rùn)澤后世,陶冶性情又撫慰心靈?!奔匆獙懗鲈?shī)歌的意義:,怎樣光照歷史?怎樣潤(rùn)澤后世?怎樣陶冶性情?怎樣撫慰心靈?總之,結(jié)合標(biāo)題與導(dǎo)語(yǔ),我們要寫的是:與詩(shī)邂逅之后,我的收獲與感受,詩(shī)歌帶給我的震撼、慰藉與享受。特別要寫出詩(shī)歌對(duì)對(duì)于我們的意義,對(duì)于當(dāng)代青年的意義,對(duì)于歷史、對(duì)于后世的意義。當(dāng)然,寫作過(guò)程中要結(jié)合具體的詩(shī)歌,切忌空談。
與詩(shī)邂逅
從小時(shí)吟誦“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”邂逅了詩(shī),世界于是變得不一樣。
如同宛在水中央的曼妙女子,詩(shī)歌帶領(lǐng)我重新欣賞這個(gè)世界。耳畔“關(guān)關(guān)”的鳥鳴聲還未逝去,便靜靜坐在小舟上“行到水窮處,坐看云起時(shí)”,一轉(zhuǎn)眼,又是“岱宗夫如何,齊魯青未了”和“無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的壯闊景象。自從邂逅了詩(shī),落日是圓的,大漠的煙是直的,月是與潮水共生的,或是浸在江里的,蜻蜓或者款款點(diǎn)水,或者立在尖尖荷上,桃花在春風(fēng)里笑,梅花帶有墨痕……這一切的一切,便都存在我的世界里了。
如同低頭深思的哲人,詩(shī)歌帶領(lǐng)我重新理解這個(gè)世界。張若虛一句“江月何年初照人”把我一驚,麻木的心馬上又開始重新帶著好奇眼光打量這個(gè)世界了?!爸扉T酒肉臭,路有凍死骨”讓我發(fā)現(xiàn)世界的貧富階級(jí)如此不均;“朔氣傳金柝,寒光照鐵衣”“古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”無(wú)情地告訴我戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦。于是我的世界里便不只有花紅柳綠、鶯歌燕舞了。
帶著一抹陳古的昏黃,詩(shī)歌帶我重新認(rèn)識(shí)歷史。“老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已”,我才知道曹操不是個(gè)只會(huì)耍奸計(jì)的小人;“伏清白以死直兮,固前圣之所厚”,我才明白屈原投江有著那么強(qiáng)烈的個(gè)人操守。詩(shī)歌帶著我看到各個(gè)朝代的繁華,還有繁華底下的悲傷和蒼涼。于是我的世界便不只是一個(gè)時(shí)代的截面了。
世界孕育了詩(shī)歌,詩(shī)歌吟唱著世界;歷史是詩(shī)歌的材料,詩(shī)歌是歷史的升華。不可想象,沒(méi)有詩(shī)的世界是多么的灰暗,沒(méi)有詩(shī)的歷史是多么的蒼白!更不可想象,沒(méi)有邂逅詩(shī),一個(gè)沒(méi)有“王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁”的愛國(guó)情懷、“人生自古誰(shuí)無(wú)死”的凜然大義、“君不見黃河之水天上來(lái)”的宏壯氣魄浸染過(guò)的心靈,該是多么的單薄和衰弱!
因?yàn)殄忮肆嗽?shī),我走近了這個(gè)世界,我感受到這個(gè)世界,確切的在我身旁。
因?yàn)殄忮肆嗽?shī),我看見了這世界的山重水復(fù)。
因?yàn)殄忮肆嗽?shī),我單純地憧憬著柳暗花明。
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