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大名鼎鼎的“龍雀”，又叫“銅奔馬”，是我國的旅游標志?！般~奔馬”的小檔案。姓名：“馬踏飛燕”（但有關專家一直稱它為“銅奔馬”）出土日期：1969年，出土地點：出土于甘肅省武威縣一座東漢晚期墓，體重：7.15公斤，履歷：1986年，“銅奔馬”被定為國寶級文物。2002年“銅奔馬”被列入《首批禁止出國（境）展覽文物目錄》。它成功入駐小學《語文》課本，從此，何為“銅奔馬”小學生都能說出道道來。
但很難發(fā)現(xiàn)它的正面照，“正顏殺”，讓人驚喜，讓人意外。網(wǎng)友：我好像看到了一匹撒歡的野馬，正臉高度還原急速奔跑中的馬的形象，它顯然已經(jīng)跑瘋了，面部表情不但失控，甚至都有點扭曲，正面照片很難看。當然作為“國寶”的“銅奔馬”代表了一種奮發(fā)向上精神，所以自然希望它以更完美的一面面對大家。
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角度定高度，視野定維度
①大名鼎鼎的“龍雀”又叫“銅奔馬”，它的側面照是我國旅游標志圖。它的正臉照看了讓人驚喜與意外。驚喜的是首次看見“正面照”；意外的是正臉高度還原急速奔跑中馬的形象，顯然已跑瘋了，面部表情不僅失控，甚至有點扭曲。可見，從不同角度看待問題，往往會收到到不同效果。因為角度決定高度，視野決定維度。
②不同角度看待問題，得到不同的認知。從正側兩種方位看待“龍雀”可得到對其不同認知：一個是馬踏飛燕的英姿，一個是高速失控的丑馬?！皺M看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。在云霧彌漫的廬山中，認清它的真正形態(tài)，取決于觀察角度，使廬山變得神秘。正是看待事物的角度不同，一個普通蘋果下落，多數(shù)人稀松平常，牛頓卻“不走尋常路”，從下落原因入手，得到萬有引力定律?？梢姡煌慕嵌瓤创龁栴}，往往會得到不同認知，增長知識，提升素養(yǎng)。但銅奔馬丑陋的正面，恰恰折射出它的雄健。
③換個角度看待問題，得到不同的感悟。莎士比亞說：“一千讀者，有一千個哈姆雷特?！泵總€人對事物觀察角度不一，感悟與結論也不相同，正如蒙娜麗莎的微笑，有人看出她開心，有人看出她傷感……感悟不同，才使其成為千古名畫。文藝復興期間，埃菲爾鐵塔因其黑暗的色調(diào)與鏤空的鋼鐵結構被法國人鄙視，但經(jīng)過兩次世界大戰(zhàn)洗禮后，法國人看到堅固與實用性，將它作為地標性建筑，成為世界文物。因此，正如一件小事可成全你，也可毀滅你一樣，關鍵是怎么看待。銅奔馬丑也好，駿也罷，都是駿馬激情與速度的展現(xiàn)。
④審美標準各異，但不能求全責備。在復雜的社會中，有人總愿意求全責備，追求完美沒有錯，錯就錯在世界上沒有盡善盡美。正在奔馳的馬，不是靜態(tài)的模特，怎能奔跑時也那么英??？這既不符合運動原理，又不符合審美標準。畫馬名家徐悲鴻筆下的馬全身瘦骨，但展示馬的氣質與神韻，精氣神畢現(xiàn)，有誰說他的馬缺少肉呢？所以，看問題，要丟棄固化思維，展示力與美，才是真正的美。林黛玉雖美，卻“病如西子勝三分”。
⑤我們青少年應學習去用不同的角度去看待事物，取得不同的認知與感悟，不斷提升自己的審美知識與文化素養(yǎng)，形成正確的認知觀。從對銅奔馬正側面照片的認知中，獲得看問題的科學態(tài)度與正確方法。魯迅說“一部紅樓夢,道學家看見淫,才子看見纏綿,革命家看見排滿,流言家看見宮闈秘事……”但這都掩蓋不了它的偉大。
⑥所以，我們應從高度和寬度去看待事物，辯證全面的分析問題，會收到不錯的效果。
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