閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文(60分)
《論語(yǔ)》有云:“往者不可諫。”可人們面對(duì)過(guò)往時(shí),卻總喜歡說(shuō)“如果我當(dāng)初……
這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章。
要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
解析:
往者不可諫”諫為挽回之意,強(qiáng)調(diào)不必心念過(guò)往,因?yàn)檫^(guò)往不可挽回?!叭绻?dāng)初……”強(qiáng)調(diào)總是回想過(guò)往,癡想從新來(lái)過(guò)。對(duì)于過(guò)往,到底該不該念,要做出自己的判斷,重在給出“為什么”的分析,并就“怎么做”提出建議。缺乏必要的原因分析,全篇寫“怎么做”,文章還是有偏題之嫌。2.在評(píng)析時(shí)一定要整體把握材料,注意一個(gè)主體——“我”,兩個(gè)要素——“面對(duì)過(guò)往”和“做出假設(shè)”。作文呈現(xiàn)的思考一定是針對(duì)整個(gè)情境的,既然材料給出了矛盾的兩面,就應(yīng)該兩面均有分析,若忽略其中二個(gè)要素,即為偏題。3.作文材料的關(guān)鍵詞是“過(guò)往”,所以筆墨宜著力于“過(guò)往”,而“當(dāng)下”和“未來(lái)”的篇幅不宜過(guò)大,否則喧賓奪主,有偏題之嫌。4.有很大一部分同學(xué)寫作喜歡用“首先、其次、最后”“第一、第二、第三”論文性質(zhì)太強(qiáng),文脈意識(shí)較弱。
范文:
何必溺于過(guò)往,不若抬頭向未來(lái)
彭智賢古人云,逝者如斯夫,不舍晝夜。時(shí)間不會(huì)因?yàn)槿魏我粋€(gè)人而停下,也不會(huì)有人能有機(jī)會(huì)回到過(guò)去。面對(duì)當(dāng)初的遺憾,我們總會(huì)懷著惋惜的心情去想象“如果我當(dāng)初……”,肯定會(huì)有……的結(jié)局,卻又在這樣的嘆息中失去了當(dāng)下的機(jī)遇。詩(shī)人蔣捷感慨“流光容易把人拋。紅了櫻桃。綠了芭蕉”。所以與其在過(guò)往的幻想中溺亡,不如拿起現(xiàn)實(shí)的寶劍去和未來(lái)爭(zhēng)個(gè)高下。
人們習(xí)慣于“如果我當(dāng)初……”掛在嘴邊,究其根本,是對(duì)當(dāng)初的抉擇感到后悔。大底是因?yàn)閷?duì)現(xiàn)狀的不滿,希望能從過(guò)去找些安慰,讓現(xiàn)在的自己能夠安心一些。但這樣的想法終究有些理想化,身處當(dāng)初的境遇,我們能做的,或許已經(jīng)是自己所能做的最好選擇。人們溺于“如果我當(dāng)初……”這樣的想象中,或多或少包含著一些逃避的意味。我現(xiàn)在所處的困境是由過(guò)去的我造就的,因而現(xiàn)在的我不必為此付出任何代價(jià)。沉溺于過(guò)去的懊悔不但于往事無(wú)補(bǔ),然后還在未來(lái)的某一天又哀嘆起今天的失誤,讓這樣的頹廢成為一個(gè)死循環(huán)。
人生何處無(wú)坎坷。如林語(yǔ)堂所說(shuō),越是黑暗的夜晚,星星就越發(fā)明亮了。過(guò)往的不幸并不能決定我們未來(lái)的發(fā)展。面對(duì)過(guò)往,如果你能坦然相待,或許在當(dāng)下會(huì)造成不一樣的結(jié)果。不負(fù)韶華,奔向星辰大海不需要一萬(wàn)年的等待,只需爭(zhēng)朝夕的魄力。拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)失敗被流放后,再也沒(méi)從過(guò)去的陰影中走出來(lái),索性頹廢,失去了最后逃離荒島的機(jī)會(huì)。項(xiàng)羽戰(zhàn)敗而逃后,明明可以再找時(shí)機(jī),東山再起,可他卻因“無(wú)顏面對(duì)江東父老”更無(wú)顏面對(duì)自己過(guò)去的失敗而自刎江東。這樣的結(jié)局令人唏噓。然而,面對(duì)不可更改的過(guò)往事實(shí),仍有很多人做出了不一樣的選擇,收獲了不一樣的人生。史鐵生年少殘疾,面對(duì)過(guò)往甚至是當(dāng)下的痛苦,他用一支筆緩解自己的痛苦,告訴了世人自己的選擇。他說(shuō),如果命運(yùn)將我推到了懸崖邊緣,那么就讓我在懸崖邊坐下,看看山下的流嵐霧霧,唱支歌給你聽(tīng)。張偉麗面對(duì)賽場(chǎng)上無(wú)數(shù)次的失敗,他都沒(méi)有被過(guò)往的傷痛和失敗打敗,而是不斷提升,不斷訓(xùn)練,最終摘獲桂冠。面對(duì)過(guò)往,我們應(yīng)該勇敢的去面對(duì),將過(guò)往的不甘轉(zhuǎn)化為現(xiàn)在前進(jìn)的動(dòng)力,臺(tái)灣作家簡(jiǎn)嫃說(shuō),當(dāng)上帝賜給你荒野時(shí),就意味著,他要你成為高飛的鷹?!傲w子年少正得路,有如扶桑初日升。”
我們正處在最好的青春年華,何必被過(guò)去所困擾,成為歷史的困獸,相信光明的未來(lái)屬于自己。正如習(xí)總書(shū)記所說(shuō),時(shí)代的責(zé)任賦予我們,時(shí)代的光榮,屬于我們,讓我們將過(guò)往連接現(xiàn)在,用努力直達(dá)未來(lái),共同創(chuàng)造屬于我們的激流時(shí)代。
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