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一部描寫高三生活的電視劇《鳴龍少年》受到很多同學的熱捧。
小李同學：《鳴龍少年》讓我感動的是雷鳴、桑夏等教師成立全新的“高三11班”，幫助學生迎戰(zhàn)高考所付出的努力。雷鳴專門挑選“年級后一百、單科成績突出”的學生，因材施教，幫助每個學生直面困境、改善家庭關系、建立樂觀的心態(tài)、重拾夢想。
小趙同學：對于高三學生來說，能被人理解、進行平等的溝通和交流并得到相應的指導才是他們最大的需求。劇中老師雷鳴、桑夏等人的出現，恰好填補的就是這個空缺。雷鳴提供給這群不諳世事的少年大量“信息差”，比如全文全理在就業(yè)時的前景，實際上是在鼓勵當代高中生對未來職業(yè)方向的選擇意識的覺醒。
小張同學：《鳴龍少年》的特別之處在于讓孩子們學會開始面對一生漫長而復雜的“考試”。人生其實不只是高考那一場考試，而是一直在考試，包括考研保研、出國留學、就業(yè)跳槽、婚姻育兒……
請結合以上材料，寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
解析：
這段材料主要描述了電視劇《鳴龍少年》受到高三學生的歡迎，以及不同學生對該劇的理解和感受。
小李同學認為，該劇讓他感動的是教師雷鳴、桑夏等人成立“高三11班”，專門挑選學習成績較差但單科成績突出的學生，幫助他們應對高考困境，改善家庭關系，建立樂觀心態(tài)，重拾夢想。這表明，小李同學對該劇的理解主要集中在教師對學生的幫助和支持上。
小趙同學則強調，對于高三學生來說，被人理解、平等溝通和得到指導是他們最大的需求。他認為，劇中教師雷鳴、桑夏等人的出現，填補了這一空缺。此外，他還提到雷鳴為學生提供的“信息差”，即對未來職業(yè)方向選擇的指導，鼓勵高中生對未來有更明確的規(guī)劃。
小張同學則指出，《鳴龍少年》的特別之處在于它教會孩子們如何面對人生中的一系列“考試”，而不僅僅是高考。他認為，人生中的考試包括考研保研、出國留學、就業(yè)跳槽、婚姻育兒等，因此，該劇的意義在于引導孩子們認識到人生的復雜性和多元性，學會應對各種挑戰(zhàn)。
總的來說，這段材料展現了不同學生對電視劇《鳴龍少年》的不同理解和感受，小李同學側重于“因材施教”，小趙同學側重于“平等交流并做出指導”，小張同學側重于面對人生各種“考試”，但都強調了該劇在幫助高三學生應對高考和人生挑戰(zhàn)方面的積極作用。任選其中一種看法來談都可以。
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