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“我本是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑······”鏗鏘有力的呼喊在華坪女高的上空激蕩。
事物的發(fā)展總有一個過程，孩子們的成長也是一個尤其艱辛的歷程?！段冶臼歉呱健贩从沉藦埞鹈防蠋熍c學生艱辛的成長歷程，這部影片中有一些場景給我留下了深刻的印象：
一是女高開創(chuàng)之初的一地雞毛。沒有操場，沒有廁所，沒有大門，沒有錄取線，開學典禮的播音設備也是沒有用的，想要追上領導為設備做解釋，還要陷入泥濘中，同學們的笑聲是肆無忌憚的——還有什么是好的呢？除了張桂梅老師想要改變這些女孩子命運的信心。
二是內外焦灼的學校發(fā)展狀況。清晨，當張老師喊同學們起床時，那拖沓的動作，上課睡覺，下課打鬧，甚至跑到外邊被老師從網(wǎng)吧中抓回來，而這些女孩是張老師一個個翻山越嶺找來的，她希望這些學生能通過讀書改變命運，而這談何容易，同學們并不明了讀書的意義；老師們也不能理解張老師嚴格的要求，拉著行李箱離開了；梁局長要求為了學生的未來，把學校解散了——一腔熱血走到了山窮水盡。
三是在疼痛中向美好前進。意識到如果不能認真讀書，那就只能重復上一輩母親讓人悲哀的生活的時候，同學們開始沉下心來學習了。但這里仍有著疼痛，首先是張桂梅老師身患多種疾病，所以只能每天吃大量的藥，手上貼滿了膏藥。而這過程中，有的學生更讓張老師心疼，如山月山英的遭遇，姐姐把讀書的機會留給了妹妹，可自己卻被迫嫁給了一個四十多歲的男子，最終還丟了性命，而妹妹卻還是沒有在校讀書，而是跑到店里打工，為的是想要賺錢以避免重走姐姐的路，是張老師把她找回來，讓她明白什么才是人生應該有的選擇。
四是在毅力和堅持中迎來的成績。一天天艱辛的付出，成為高考時的喜報，山月也終于能夠完成姐姐上大學的愿望?？粗@得成績時，張老師的笑容，老師們興奮的表情，這讓我看到了老師們的無私——這世界是有人在真心期待你能更好地成長。
影片結束的時候，我的眼前還是浮現(xiàn)出山英在房梁上寫下的“我本是高山”這五個大字，這世界也許有太多的不公平，但也有像張桂梅老師一樣在真誠地為我們的成長而努力 ，所以我們也要改變自己，相信自己的能力是可以通過學習培養(yǎng)得更好的，也要學習張桂梅老師的大公無私的品質，讓自己成為更好的人，讓別人幸福的人。
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