人生兩問我的答案發(fā)言稿作文800字 關(guān)于人生兩問我的答案的演講稿作文800字

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。8Iz答案圈

2016年，研究生畢業(yè)本可以留京工作的黃文秀，毅然回到家鄉(xiāng)，擔(dān)任貧困村駐村第一書記；2020年，“考古”女孩鐘芳蓉力排眾議，選擇了“冷門專業(yè)”北大考古專業(yè)；2020年6月，喀喇昆侖高原，年僅19歲的邊防戰(zhàn)士陳祥榕與外軍殊死搏斗，用鮮血書寫“誓死守衛(wèi)國土”的詩篇；2021年5月，北京航天飛行控制中心，90后姑娘鮑碩準(zhǔn)確發(fā)出一條條指令，引導(dǎo)天問一號成功著陸火星。8Iz答案圈

1936年，浙江大學(xué)校長竺可楨在與新生的談話會上，這樣問學(xué)生：“諸位在校，有兩個問題應(yīng)該自己問問：第一，到大學(xué)來做什么？第二，將來畢業(yè)后要做什么樣的人？”8Iz答案圈

八十五年后的今天，正值建黨百年，“兩個一百年”的交匯點，這兩個問題依然值得每一位即將升入大學(xué)的高三同學(xué)認(rèn)真思考。8Iz答案圈

請結(jié)合以上材料，以“人生兩問，我的答案”為主題寫一篇文章，在復(fù)興中學(xué)2022屆高三畢業(yè)典禮上發(fā)言。8Iz答案圈

要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；文風(fēng)端正，文脈清晰，文氣順暢，文面整潔。不要套作，不得抄襲，不泄露個人信息，不少于850字。8Iz答案圈

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解析：8Iz答案圈

一審材料。材料第一段列舉了扶貧第一書記黃文秀、北大考古女孩鐘芳蓉、誓死捍衛(wèi)國土的陳祥榕和引導(dǎo)天問一號著陸火星的90后姑娘鮑碩?？v觀這幾個的事跡，我們發(fā)現(xiàn)他們或者是把國家放在第一位，或者是尋找到了適合自己的崗位和舞臺，他們沒有被當(dāng)下多元的價值觀所迷惑，堅定地選擇了自己的人生方向。材料第二段是來自竺可楨教授的靈魂發(fā)問“第一，到大學(xué)來做什么？第二，將來畢業(yè)后要做什么樣的人？”這人生兩問，在今天仍有極強(qiáng)的現(xiàn)實意義。如何回答這兩個問題，能夠體現(xiàn)出考生不同的人生格局，或者叫不同的人生境界。8Iz答案圈

二審任務(wù)。題目叫做“人生兩問”，我們最好能夠把這兩個問題統(tǒng)一起來，要有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一的概念。盡管這兩個問題看上去答案各有不同，但是他們是有必然的聯(lián)系的。將來畢業(yè)后要做什么樣的人，這才是關(guān)鍵的問題。其次，注意作文給出的背景“正值建黨百年，‘兩個一百年’的交匯點”，這就要求考生在回答時要著眼于時代，要有大格局，多想一想“國家”，想一想自己作為時代青年在這個歷史關(guān)鍵點需要承擔(dān)的責(zé)任；最后要注意以復(fù)興中學(xué)高三畢業(yè)生的身份在畢業(yè)典禮上發(fā)言，要有身份意識，要有發(fā)言氛圍感，還要注意發(fā)言稿的格式。8Iz答案圈

【立意示例】8Iz答案圈

（1）登高望遠(yuǎn)，人生攬勝；8Iz答案圈

（2）斥鷃翱翔蓬蒿，鯤鵬展翅萬里；8Iz答案圈

（3）擔(dān)時代責(zé)任，答人生兩問。8Iz答案圈

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【參考例文】8Iz答案圈

展望大學(xué)生活，探尋意義人生8Iz答案圈

親愛的同學(xué)們：8Iz答案圈

大家好！童年之無憂，是囿于個人情懷的小天地；成年之沉重，是走出自我踏步家國的大格局。臨近畢業(yè)，幾近成年，今日你我共話大學(xué)生活，共答人生兩問，共尋意義人生。8Iz答案圈

步入大學(xué)，選擇的是專業(yè)科目，確立的是人生方向。同學(xué)們，你可曾聽聞?wù)愦笮ｉL竺可楨的鏗鏘問詢：“大學(xué)于你意味著什么？”又可思曾思索自己的大學(xué)生活意義何在，前路在何方？在這樣價值多元，選擇多樣的時代里，我們對于前路的迷茫是不可避免的，但讓我們聚焦于“考古女孩”鐘勞蓉、“扶貧書記”黃文秀，她們從實際行動向我們詮釋著答案：大學(xué)之于個人，是更高的平臺，更廣的視野，亦是對多元人生方向的抉擇。8Iz答案圈

大學(xué)生涯，不僅意味著年齡的增長、學(xué)識的豐厚，更意味著你心智的成熟，價值觀的塑造。這是一個豐衣足食，物阜民豐的時代，卻也是一個過分強(qiáng)調(diào)物質(zhì)價值被單向質(zhì)疑的時代；我們看見考古專業(yè)被“打入冷宮”，以其沒有“錢途”而遭人摒棄，我們亦惋惜清北學(xué)子投身中學(xué)教育，被網(wǎng)民稱為“屈才”……這些流言非議的背后是人心的浮躁，亦是人生意義的虛無。因此，同學(xué)們，來到大學(xué)，考取名校決不僅僅是為了高官厚祿，物質(zhì)富足，它更意味著確立人生方向，建構(gòu)價值體系，為你的人生點亮啟明之星。8Iz答案圈

高中畢業(yè)，是一段旅程的中止，亦是另一段璀璨人生的鋪展。竺可楨曾在新生談話上這樣問道：“同學(xué)們，你們可否明晰自己畢業(yè)后的人生方向？”那么在場的各位高三學(xué)子，心中是否已經(jīng)有了答案？你是否渴望跟隨陳祥榕的腳步，以“清激的愛，只為中國”投身邊防建設(shè)；又是否企盼循著鮑碩的背影，在天問指揮所燃成青春的光熱；又或許你向往茫茫大漠，漫漫黃沙，期待從樊錦詩手中接下守護(hù)文化瑰寶的責(zé)任重?fù)?dān)……雷鋒同志曾說過：“人的生命是有限的，但為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入無限的為人民服務(wù)之中。”是的，同學(xué)們，這便是我心中的答案。人生命就像一滴露水，極易干涸，唯有以己之青春，以己之熱血融入祖國奔涌春潮，投身國家建設(shè)事業(yè)，生命的河流才能碧波蕩漾，價值的水位方會水漲船高。8Iz答案圈

“喬木亭亭倚蓋蒼，桎風(fēng)沐雨自擔(dān)當(dāng)”，值此我們黨百年華誕，我愿提出展望：同學(xué)們，你的氣質(zhì)彰顯國家氣質(zhì)，你的面貌塑造未來樣貌，愿你在大學(xué)生活中塑造價值氣質(zhì)，探尋屬于你的意義人生。8Iz答案圈

以上便是我對人生兩問的答案，我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家！8Iz答案圈