閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
2012年,植物學(xué)家鐘揚在復(fù)旦大學(xué)??习l(fā)表的《生命的高度》一文中寫道,在一個適宜生物生存與發(fā)展的良好環(huán)境中,不乏各種各樣的成功者,它們造就了生命的輝煌,達到了生命的高度。然而,當一個物種要拓展其疆域而必須迎接惡劣環(huán)境挑戰(zhàn)的時候,總是需要一些先鋒者犧牲個體,以換取整個群體乃至物種新的生存空間和發(fā)展機遇。先鋒者敢為人先,不斷攀登,雖可能失敗,但對成功者來說,仍有意義和價值;成功者以先鋒者為基石,他們的成功是對先鋒者最好的回饋。當然,成功者與先鋒者的身影往往是重疊的。
以上關(guān)于“先鋒者與成功者”的論述具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章,體現(xiàn)你的感悟與思考。
要求:結(jié)合材料,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
作文解題
這是一道典型的材料類任務(wù)驅(qū)動型作文題,通過選取鐘揚《生命的高度》中的經(jīng)典文段作為載體,引導(dǎo)考生思考關(guān)于“先鋒者與成功者”的關(guān)系、價值和意義,并且根據(jù)所得啟示寫一篇文章。題目提供的是二元思辨話題,間接考查了考生的邏輯思辨以及理解材料、思考問題、解決問題的能力,也考查了考生價值觀,引發(fā)考生對自己成長的思考。命題思路類似于2021年全國甲卷和浙江卷。材料中一方面既肯定了成功者和先鋒者的人生意義和價值,二者都可以達到生命的高度;另一方面表達了對于“先鋒者與成功者”的思辨性思考:先鋒者不一定成功,但往往為成功者奠定基礎(chǔ);先鋒者既是先行人、探路者、引路人,也可能是成功者;成功者往往是先鋒者,先鋒者更易成功;先鋒者即使失敗,但他們敢為人先,勇于為群體做出有益的探索,從此種意義上來說他們也是成功者。論證時最好能由文及事、及人,將認知的觸角由具體的現(xiàn)象延伸到人生追求、社會風氣、國家發(fā)展、文明走向等廣闊空間,從不同的層面、以不同的視角去思考材料,寫出深度和高度。
優(yōu)秀作文
先鋒者敢為人先 成功者造就輝煌
鐘揚在《生命的高度》說,物種在開疆拓土、迎接挑戰(zhàn)之時,先鋒者敢為人先,犧牲自我,成就后人,造福種群。而成功者也正是以先鋒者為基石,達到生命的高度,更彰顯了先鋒者的偉大。自然界如此,人類亦如此。真可謂:先鋒者敢為人先 成功者造就輝煌。
先鋒者敢為人先、開拓進取,為成功者留存寶貴經(jīng)驗。
迎接挑戰(zhàn)之時,總有先鋒者挺身而出,敢為人先,也許會有失敗與犧牲,但其寶貴經(jīng)驗,卻對成功有著很高的價值與意義。清朝末年,外來勢力恃強凌辱,國門被迫打開;先鋒者拋頭顱、灑熱血,開始了救國之途:戊戌變法、辛亥革命、洋務(wù)運動……無數(shù)的開拓進取,很多的嘗試探索,隨即展開,雖然大都以失敗告終,但確實促進了當時社會的發(fā)展,建立了不朽的功勛。時代的發(fā)展需要先鋒者,人人都應(yīng)做先鋒者,開拓進取,不怕犧牲,即使失敗,也可為成功者累積經(jīng)驗鋪墊成功。
成功者善于借鑒,敢于創(chuàng)新,以輝煌成就回饋先鋒者。
“以銅為鏡,可以正衣冠;以史為鑒,可以知興替?!毕蠕h者以其犧牲換取寶貴的經(jīng)驗,而其重要價值與意義就在于可以讓成功者少走彎路?!扒败囍?,后車之鑒?!睆漠敵醯谋粔浩?,到今日世界舞臺上擁有話語權(quán),成功者正是因為有先鋒者的經(jīng)驗可以憑借,才尋找到符合中國國情的特色社會主義道路,才讓國家富強民族振興,人民揚眉吐氣。若先鋒者能看到今日之盛世中華,也定會欣慰不已。所以,今日之成功亦是對昔日先鋒者最好的回饋。我們青年,欣逢盛世,定要以先鋒者為基石來鑄就成功,以更輝煌的成功來回饋先鋒者。
盛世之下,成功者與先鋒者必將攜手并進,成就更大的輝煌。
時代的發(fā)展需要成功者,更需要先鋒者,而兩者亦是相互促進密不可分的。若只有先鋒者而無善于借鑒之人,那么失敗與犧牲全都是白費功夫;同樣,沒有先鋒者的開拓進取,犧牲自我,何來成功者的成就之說;所以兩者缺一不可,尤其是處于偉大復(fù)興的新征程中,發(fā)展前景如此廣闊,我們不僅應(yīng)該成為先鋒者,敢為人先開拓進取,更要成為成功者,善于借鑒敢于創(chuàng)新;我們堅信,盛世之下,成功者與先鋒者必將攜手并進,成就更大的輝煌。
總而言之,開拓進取的先鋒者理應(yīng)敬重,鑄就輝煌的成功者也值得贊揚。作為意氣風發(fā)的少年,我們應(yīng)爭做先鋒者,成為成功者,為國家發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。
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