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閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
（1）蓋青年者，國家之魂，……青年之字典，無“困難”之字，青年之口頭，無“障礙”之語；惟知躍進，惟知雄飛，惟知本其自由之精神……以創(chuàng)造環(huán)境，征服歷史。國家的希望，民族的未來，人民的幸福，端在中國青年。
——李大釗
（2）“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點光，不必等候炬火?！?span style="display:none">Umr答案圈
——魯迅
（3）你所站立的地方，就是你的中國；你想怎么樣，中國便怎么樣；你是什么，中國便是什么；你有光明，中國便不再黑暗。
——崔衛(wèi)平
讀了以上的材料，作為新時代的青年，你有怎樣的感悟和思考？請面向本校（統(tǒng)稱“復興中學”）同學寫一篇演講稿，倡議大家“激揚青春，擁抱時代”，做有志有為青年。
要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
作文解題
本作文屬于任務驅動型多材料作文，主要考查價值觀。本題目為給命意型材料作文，題旨明確，所給三則材料都在講青年之于社會國家的意義，第一、二則具體描繪青年應該有的樣子：直面困難，迎接挑戰(zhàn)；心懷責任，肩有擔當。第三則是總括，青年的模樣就是中國的模樣。考題要求考生圍繞“激揚青春，擁抱時代”的主題，探討成為有志青年的有效途徑，并在寫作中樹立正確的人生價值觀。契合高考立德樹人的要求。
優(yōu)秀范文
激揚青春力量，爭做有為青年
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好！我今天演講的題目是“激揚青春力量，爭做有志青年”。
梁啟超在《少年中國說》中寫道“今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年進步則國進步……”十分清晰地指明青年在國家獨立富強，民族復興中的重要作用。因此，我們作為新時代青年，就應該激揚青春力量，爭做有志青年。
激揚“勇者無畏”的青春力量，爭做敢拼敢闖、創(chuàng)造未來的有志青年。
李大釗說，青年之字典，無“困難”之字，青年之口頭，無“障礙”之語；惟知躍進，惟知雄飛，惟知本其自由之精神……國家的希望，民族的未來，人民的幸福，端在中國青年。青年毛澤東站在橘子洲頭，看著多姿多彩的美好山河，更加堅定了革命報國，為國家謀獨立，為民族謀復興的信念。他們勇敢地到“浪遏飛舟”的中流擊水，他們“激揚文字，糞土當年萬戶侯”。百年一瞬，一批又一批的熱血青年，前仆后繼，讓一艘南湖游船發(fā)展為領航中國的巍巍巨輪。這是青春無畏的力量，也是青春挑戰(zhàn)的回響。
同學們，作為當代青年，敢于迎接挑戰(zhàn)，才能收獲希望和成功；敢于直面困難，才能踏平坎坷為大道。創(chuàng)造青春之民族，青春之國家！
激揚舍我其誰的青春擔當精神，爭做心懷家國，強國有我的有為青年。
艱難險阻見勇毅，滄海橫流現(xiàn)英雄。青年袁隆平在親歷饑餓帶來的人間災難之后，立志用科學改變農業(yè)。他心懷責任，幾十年如一日，在田間地頭奔波，用汗水培育出超級雜交水稻種子，將中國人的飯碗牢牢端在自己手中。他燃燒了青春，只為天下無饑餒；當年樊錦詩大學畢業(yè)時，面對條件異常艱苦的敦煌，她敢于擔當，勇挑重擔，在大漠黃沙里默默研究著祖國的輝煌文化。數(shù)字敦煌橫空出世時，那一幅幅精美壁畫，一座座絕倫雕塑，震撼了世人，徜徉其中，民族自信自豪感油然而生。她燃燒了青春，只為華夏永流傳。這就是敢于擔當?shù)那啻毫α浚?span style="display:none">Umr答案圈
魯迅先生曾言，愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點光，不必等候炬火。于是我們看到，很多90后、00后們，在邊疆守衛(wèi)國土，在醫(yī)院里守護健康，在講臺上傳道授業(yè)……還有很多平凡崗位上的青年們，正在默默努力著，共筑這國泰民安的盛世中華！
同學們，我們站立的地方就是祖國，我們怎樣，祖國便怎樣，我們有光明，中國便不再黑暗。心里有火，眼中有光，腳下有路，讓我們勇敢地擁抱這個美好時代，激揚青春的力量，愿我們都爭做有志有為青年！
我的演講結束，謝謝大家！
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