閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
因為疫情,2020年全國高考推遲了一個月,期間演繹出了許多感人的高考故事。隨著今年高考的落幕,下一年的高考又提上了議程。作為新一屆高三學(xué)生,你對一年后的自己有什么期許,對未來的一年有什么規(guī)劃?作為“高考生”的你,對2021年高考有什么構(gòu)想,對自己的高考又有怎樣的憧憬?請思考上述問題,展開想象,給明年7月的自己寫一封信。
要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。
解題
本題為典型的任務(wù)驅(qū)動型作文,主要考查考生的理解、分析、表達(dá)能力等,引導(dǎo)考生思考自我成長和發(fā)展問題。題目由材料、任務(wù)提示、要求三部分組成。材料限定了背景,任務(wù)限定了寫作身份和對象,需要思考和回答的問題限定了想象和思考的方向。材料貼近考生生活,考生都能有話可說。
參考立意
切題立意:
1.高考路上,且行且歌。
2.開啟高三新征程,守護(hù)小小中國夢。
3.不忘初心,砥礪前行。
4.心向遠(yuǎn)方,不負(fù)韶華。
范文:
學(xué)好一年,也要過好一生
一年后的我:
展信佳!
你是我的憧憬,我是你的過往。給你寫信是為了審視當(dāng)下,迎接更好的未來。
收到這封穿越時光的信件,你的內(nèi)心一定是不平靜的吧?崢嶸歲月猶在眼前吧?2020年的疫情,把雷打不動的高考硬生生往后拉了一個月,而今高考也已落幕,輪到我站在“高考”戰(zhàn)役的最前排了。我的心中有一個“小我”,也有一個“大我”。
成為了一名高三學(xué)生,我的規(guī)劃的指針指向了時、分甚至秒,面前是堆滿桌子的課本、練習(xí)題,身旁是不再為一點小聲音而抬頭、手里的筆一直不停在演算的同學(xué),每個人也都收起了自己的手機(jī)和零食,這些情景,你腦海里的畫面應(yīng)該是更加生動的吧?仿佛戴上了一副灰色的眼鏡,我還可以笑,還可以低聲哼起歌,還可以有快樂的角落,但這一切、這一年都涂上了壓抑的顏色。
為了多考幾分,必須拼上這一年。
為了一所好大學(xué),為了一個好專業(yè)。12年的寒窗苦讀,換算成了高考的成績,是叩開未來大門的敲門磚,是與命運交易的籌碼。為了聽到更好的老師講課,為了周圍有一群優(yōu)秀同學(xué)所構(gòu)建的學(xué)習(xí)氛圍,為了學(xué)到更多的知識,拼一個更好的大學(xué)。985與211的學(xué)歷成了心儀公司的最低門檻,成為抵擋七大姑八大姨好奇眼光的盾牌。我希望另一半知書達(dá)理,我希望未來事業(yè)有成,而我心里明白,夢的起點,是考一個好大學(xué)。
不過,當(dāng)你收到信的時候,高考應(yīng)該已經(jīng)結(jié)束了,一所不算偏遠(yuǎn)的985也算是點綴夢的鮮花。
高考的重要性只停留在擁抱一所比較耀眼的高等學(xué)府嗎?顯然不是。它更在于塑造愈加強大的自己,來為社會奉獻(xiàn)出自己的力量,實現(xiàn)自己的人生價值,遠(yuǎn)者治國齊家平天下吧。對于世俗的要求來說,考上好大學(xué)無異于邁出了成功人生的第一步。但人要追求超越,在那些永恒的問題面前,還是要做好與荒涼比鄰的準(zhǔn)備吧,不過那又是精神層面的場景了?!恫荒艹惺艿纳p》向我們訴說了生命是一片巨大的荒原,虛無的人不過是在這片荒原上漂泊;《西西弗斯神話》告訴我們?nèi)松贿^是不斷將注定滾下的巨石推上山的荒謬的過程;海德格爾讓我們直面死亡,“向死而生”。在這些問題面前,每個人都無比渺小,無論你高考考多少分。
夜深人靜的時候,你問自己:我是誰?生命的本真是什么?活著的意義是什么?何為真善美?頭上的星空和心靈共振,震撼著你。
“靜而后能安,安而后能慮,慮而后能得。”對自己說,我要拼上這一年,把知識點都記住,把能做對的題都做對,鍛煉好身體,不要在高考考場上留下終身遺憾。但我們也不能忘了,我們的目的地在哪里,我們要成為什么樣的人。真知滌凈世俗,換取向上的靈魂。
此致
敬禮
一年前的你
2020年7月×日
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