70年代,“房前屋后隨便扔”是很方便的垃圾處理方式,對于垃圾滿天飛的問題,大家沒有覺得有什么不妥。
80年代,人們漸漸意識到這樣扔垃圾既不美觀又不文明,于是出現(xiàn)了集中的水泥磚垃圾池。
90年代,人們明白異味發(fā)臭的垃圾池難于清理,影響周圍人的健康,轉(zhuǎn)運垃圾箱風(fēng)行社區(qū)。
2000年后,人們對環(huán)保意義認識更廣:垃圾混放造成嚴重的資源浪費,垃圾分類勢在必行。街道出現(xiàn)可回收與不可回收垃圾桶。
如今,各項環(huán)保新規(guī)出臺,國民的環(huán)保意識更強:人們了解到了廢電池的危害,認識到了剩萊是很有價值的有機肥料等等。五顏六色的分類垃圾桶也廣受歡迎。
事物如何才能更好的發(fā)展?垃圾處理方式的演變,給了我們深刻的啟示。
解析:
(一)妙在:倒逼學(xué)生讀懂題目的整體語意。一直以來,不少學(xué)生在作文審題立意上喜歡走極端。要么,只看材料的最后一句、最后一段,所謂總結(jié)語、提示語部分;要么,照著材料列舉的事例編故事,以形仿形,東施效顰。本題之妙,在于成功地粉碎了這兩種錯誤的審題傾向:首先,材料最后是以問答方式引出題意,但又將具體的事理邏輯指向了前五段的敘事部分;可是,若想偷懶照著前五段的事例編故事,又頗有難度——畢竟,全盤復(fù)制這種大跨度的事例不太容易。此外,垃圾分類一事已被命題人羅列詳盡,學(xué)生想要投機擴寫或續(xù)寫,亦無可能。
(二)妙在:倒逼學(xué)生脫離成功學(xué)的老套路。作文題聚焦人生問題、聚焦青少年成長,本無可厚非。但近年來,不少人生類、成長類作文題,總脫不了“個人成功學(xué)”的老套路,其固有模式無非是:一個人的成敗,取決于某一要素。本題之妙,在于成功地跳脫了這一既有的論述模式,引導(dǎo)學(xué)生面向生活,思考更為廣闊的事件或現(xiàn)象。
觀念決定發(fā)展
(1)①“只看后浪催前浪,當悟新人勝舊人”。②時代的新舊交替,歷史的前后更迭,總被一股無形的力量牽引著。③這力量不是冰冷的器物,不是虛無的神明,而是人類不斷進步的觀念。
(2)①曾幾何時,中國的動畫制作者認為動畫片不過是小孩子的專屬。②于是,大批低幼類動畫作品開始占領(lǐng)屏幕,風(fēng)靡一時的《喜羊羊與灰太狼》便是其中的重要代表。③盡管這類作品也帶來了國產(chǎn)動畫的一時興盛,但相較于日美兩國的動畫作品,還有不小距離。④對比宮崎駿、斯坦李等人的創(chuàng)作后,不少中國動畫制作者意識到,動畫是一種藝術(shù)形式,受眾不限于低齡兒童,完全可以像其他影視作品一樣面向全體民眾,制作全齡化產(chǎn)品。⑤正是在這樣的觀念推動下,才有了《哪吒》《大鬧天宮》等一批可深可淺、老少咸宜的國產(chǎn)動畫大片,成功地為國產(chǎn)動漫撕去了“無知”與“幼稚”的標簽,迎來了更好的發(fā)展階段。
(3)①試想,如果國產(chǎn)動畫只是以視覺的絢爛不斷延續(xù)喜羊羊與灰太狼的瑣碎矛盾,那它還能擁有觸動成年人走進影院觀看動畫的可能嗎,還能具備像《哪吒》那樣一夜之間引發(fā)全民探討的轟動效應(yīng)嗎,還能聚合起廣大民眾對國產(chǎn)動畫全面復(fù)興、走向世界的熱切期待嗎?②可見,恰恰是制作觀念的更新,帶來了國產(chǎn)動畫的蛻變。
(4)①觀念的進步,可以推動事物的發(fā)展。②反之,僵化的認知,倒退的觀念,則會成為現(xiàn)實的羈絆。
(5)①美國曾是自由貿(mào)易的倡導(dǎo)者,曾經(jīng)的美國政府認為,自由貿(mào)易是國家進步的正確方向。②為此,他們不斷推動貿(mào)易自由化,通過建立全球市場,讓美國自身獲益良多,并帶動了全球經(jīng)濟發(fā)展。③可近年來,伴隨全球競爭的加劇及美國國力的逐漸下滑,使得如今的美國政府觀念倒退,誤以為貿(mào)易保護主義才是發(fā)展經(jīng)濟的良方。④因而四處揮舞關(guān)稅大棒,將自己變成全球經(jīng)濟版圖中的孤島。⑤結(jié)果是出口下降,民眾叫苦不迭,物美價廉的中國商品被迫遠離了美國百姓的生活。
(6)①是什么造成了美國今日的經(jīng)濟困境?②恰恰是其觀念的倒退,由開放變?yōu)榉忾],從自由轉(zhuǎn)為限制。③與其說美國是在國際競爭中占了下風(fēng),倒不如說,它是敗給了自己倒退的觀念。
(7)①墻角的花,一旦孤芳自賞,天地便小了。②井底的蛙,一味坐井觀天,視野便窄了。③天地的拓展,視野的開闊,一切事物的更好發(fā)展,都有賴于觀念的更新。④所謂“知行合一”,“知”在“行”前,觀念是行動的指南,唯有更新觀念,才能讓事物更好地發(fā)展。
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