記憶中的那些老師
生活中,你經(jīng)歷過(guò)的人和事也會(huì)在默默中影響你。那些你以為忘記的人和事,或許就在某個(gè)瞬間,突然從記憶深處的某個(gè)角落里翻涌出來(lái)。雖然教過(guò)我的老師們差不多都已離休,但經(jīng)常在某個(gè)瞬間回憶起他們,恰逄教師節(jié),正好找個(gè)由頭,將某些猝不及防的瞬間整理一下,算是向老師們致敬吧。
記憶中有這樣一位數(shù)學(xué)老師。她姓王,為人溫和可親。即使我做錯(cuò)了題目,也從不受她的責(zé)備,只是語(yǔ)氣稍重地說(shuō),“來(lái),老師幫你整理一下思路?!彼踔吝€會(huì)溫柔地幫我擦擦灰鼻子,或者臟臟臟的小手。每次王老師布置作業(yè)的時(shí)候,都只會(huì)求質(zhì)量不求數(shù)量,按當(dāng)時(shí)年幼的我來(lái)看,數(shù)學(xué)作業(yè)所占的黑板比例最小,完成速度最高最快。王老師是老師,也是母親一樣的啟蒙者。
中學(xué)時(shí)期有位英語(yǔ)老師,是個(gè)男的,姓劉,他兼具才華和個(gè)性,在英語(yǔ)教學(xué)上有獨(dú)特的方法。古典詩(shī)詞、中外名著,都被他信手拈來(lái),作為講解英語(yǔ)的材料,在讓我們愉快學(xué)英語(yǔ)的同時(shí),也擴(kuò)大了視野,同時(shí)也懂得了各學(xué)科的融會(huì)貫通。
這位英語(yǔ)老師對(duì)我們的要求非常嚴(yán)格,要求每人每天記下15到20個(gè)單詞,2篇閱讀理解并完形填空。雖然學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)陡增,但我真的很感激他,因?yàn)檫@樣嚴(yán)苛的訓(xùn)練,讓我悟到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的精髓。從此,不懼學(xué)英語(yǔ)。
記憶中有這樣一位語(yǔ)文老師。他講課妙語(yǔ)連珠,幽默風(fēng)趣,同時(shí)也會(huì)穿插著許多看似簡(jiǎn)單的道理,每次講到興奮之時(shí),臉上都會(huì)露出難得的笑容。上課時(shí)粉筆偶然掉下,他撿起來(lái)也比較費(fèi)勁。因?yàn)樗前嘀魅蔚木壒?,平時(shí)很?chē)?yán)厲的。但他對(duì)我算是有點(diǎn)偏愛(ài),每次作文課上,把我的習(xí)作當(dāng)范文在班上念,學(xué)校??弦矔r(shí)不時(shí)能見(jiàn)到我的“作文”和幾句“小詩(shī)”,讓我成了學(xué)校里的“小名人”。
至今還記得他鼓勵(lì)我們閱讀,頗為不屑地說(shuō),“你以為那些教授、學(xué)者有什么了不起?他們不過(guò)比你多讀了幾本書(shū)而已?!敝两裣肫?,仍覺(jué)得鼓舞。
記憶中有這樣一位政治老師。他長(zhǎng)相黝黑,雖然個(gè)頭不高,但看起來(lái)很精干。他素日里都是不茍言笑,一臉嚴(yán)肅的,可談?wù)撜慰偸菨M(mǎn)臉紅光且聲音激昂,滔滔不絕的談?wù)撝袔c(diǎn)幽默,讓人在愉悅中了解政治,順道還學(xué)到額外的歷史知識(shí)。我們總是在想,他干脆把歷史課一起教算了。
他講課從來(lái)沒(méi)有多余的廢話(huà),知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)都能舉重若輕的講出。每節(jié)課的內(nèi)容都能讓學(xué)生吸收得非常飽滿(mǎn),課間對(duì)待學(xué)生的疑惑也講得仔細(xì),還經(jīng)常拓展知識(shí),讓我們?cè)谡螌W(xué)習(xí)中能舉一反三,讓枯燥乏味的政治課變得生動(dòng)有趣。
作為一名老師,你不可能每天用簡(jiǎn)單粗魯?shù)恼Z(yǔ)言謾罵學(xué)生,學(xué)生都不喜歡被人訓(xùn),被人罵。在我的記憶中就有這么一位喜歡“訓(xùn)罵”的老師。當(dāng)一道題講幾遍學(xué)生還不明白時(shí),他會(huì)來(lái)一句,“簡(jiǎn)直是對(duì)牛彈琴!”“老鼠掉進(jìn)面甕里——干瞪眼?!边@是他在臺(tái)上揮汗淋漓、口干舌燥之后,看到底下的我們個(gè)個(gè)呆若木雞時(shí)嘲諷的訓(xùn)罵;上課不專(zhuān)心聽(tīng)講時(shí),他會(huì)這樣的訓(xùn)罵:“瞎胡鬧?!爆F(xiàn)在回憶起這些,想笑,但總笑不出釆。
老話(huà)說(shuō):“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行。”這些訓(xùn)罵讓我清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足,這些訓(xùn)罵雖土氣,但沒(méi)有傷害到我們的自尊。教書(shū)難,教育學(xué)生更難。教師對(duì)學(xué)生的訓(xùn)罵,大都是出于對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的負(fù)責(zé),而這訓(xùn)罵的藝術(shù)和力度卻不是每位老師都能把握好的,稍有不慎老師還會(huì)陷入不仁不義的地步。希望我的學(xué)生們都能理解我的苦口婆心,就像我今日能理解當(dāng)年老師的那些訓(xùn)罵。其實(shí),訓(xùn)罵也是老師對(duì)學(xué)生愛(ài)之心切的表現(xiàn)。
這些都是我三生有幸才能遇到的好老師。每個(gè)階段,都對(duì)我的成長(zhǎng)有著莫大的幫助和影響。當(dāng)然,也不只有他們,其實(shí),還有很多老師停留在記憶中,教過(guò)我的老師們,我都很掛念。老師們各有特色,令人記憶猶新。雖說(shuō)也念著那少年時(shí)成長(zhǎng)的煩惱,卻也更多的是念著再也回不去的懵懂青春。想起老師教課時(shí)發(fā)生的種種趣事,總會(huì)在回憶中燦然一笑,或者是在和同學(xué)、舊友聊天之時(shí)的樂(lè)趣所在。
感謝生命中出現(xiàn)的這些老師,感謝老師們潛移默化中的影響。在第35個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際,祝福所有老師節(jié)日快樂(lè)!道一聲:“謝謝您,老師!”
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