背誦有沒有必要作文 關(guān)于背誦有沒有必要的作文

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寫作指導(dǎo)：3fv答案圈

這是一道現(xiàn)實(shí)性、針對性很強(qiáng)的作文題目，貼近學(xué)生生活，切中實(shí)際問題，學(xué)生有話說、有情表。同時(shí)，辯論稿的形式又限定了具體的寫作要求，任務(wù)驅(qū)動性強(qiáng)。立意上：3fv答案圈

①正面肯定背誦的意義和價(jià)值。背誦，或者說記憶是人類獲取知識的重要路徑，它把浩如煙海的知識與信息，經(jīng)過“篩選”“刻寫”與“存儲”，最終轉(zhuǎn)化為個(gè)人的“財(cái)富”；背誦和聽、說、讀、寫等基本技能一樣，是每個(gè)人成長路途中的必要修煉。青少年時(shí)期是人記憶的最佳時(shí)段，而背誦就是一項(xiàng)童子功，如果我們抓住時(shí)機(jī)，大量閱讀與記憶，它們會深深地鐫刻在我們的腦海中，與我們伴隨一生，讓我們受用一生。熟能生巧，背誦可以培養(yǎng)語感，提升語言表達(dá)能力，理解，欣賞和應(yīng)用隨之。背誦是一種掌握，一種資本，背誦讓我們更優(yōu)秀，也是人類傳承知識與文化的重要方式。3fv答案圈

②反面否定背誦的必要性。背誦是知識稀缺時(shí)代的產(chǎn)物，信息時(shí)代，知識更新速度不斷加快，生活節(jié)奏日益加快，我們已很少有時(shí)間去背誦；而且獲取知識的途徑越來越多元，越來越便捷，人們已經(jīng)沒有必要花費(fèi)時(shí)間精力去背誦知識。同時(shí)，比知識更重要的是能力，是思考的方式。愛因斯坦曾說，忘掉在學(xué)校里所學(xué)到的所有知識，留下來的才是教育。另外，人的記憶存儲量是有限的，遺忘也是常態(tài)，我們的記憶甚至智力都被外包了，交給了手機(jī)、計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)正所謂“內(nèi)事不決問百度，外事不決問谷歌”。強(qiáng)制背誦降低了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，忽略了對文字內(nèi)在蘊(yùn)含的精細(xì)體味”3fv答案圈

③辯證看待背誦。背誦不是死記硬背，背誦是理解后的消化吸收，即使受年齡、學(xué)識所限，不一定完全能深刻理解，但終有一天會醞釀、發(fā)酵、成熟，轉(zhuǎn)化成你內(nèi)心的力量。背誦的是經(jīng)典，是中學(xué)生必備的常識，不是所有的東西都需要背誦。背誦要抓住時(shí)機(jī)，趁著青春年少多多記憶，多多理解。3fv答案圈