學習是否為了解決問題材料作文800字 關(guān)于學習是否為了解決問題的材料作文800字

作文題目：Z31答案圈

“解惑”，即解決問題，是從師學習的重要內(nèi)容。那么，學習是否為了解決問題？Z31答案圈

請寫一篇不少于800字的文章，談?wù)勀愕目捶?；題目自擬。Z31答案圈

Z31答案圈

解析：Z31答案圈

核心概念是“解惑”，要求討論學習過程中“解決問題”的話題。順著“‘解惑’，即解決問題，是從師學習的重要內(nèi)容”這句話的思路，考慮“學習是否為了解決問題”，那么合宜的思路應(yīng)該是：一是學習確實需要解決問題。它對我們獲得和鞏固知識是必要的。（此點必需，但本論題中不是最重要的。）二是學習不應(yīng)該滿足于解決問題，而應(yīng)該不斷地提出新的問題。即學者聽從師者不斷地解答對其所傳之道和所教之業(yè)的疑惑、困惑之后，對師者所傳之道體悟越來越深入透徹，從師者那里所受之業(yè)越來越博大精深，于是眼界越來越開闊，胸襟越來越開張，思想也越來越自覺和深邃。從而，更有可能激發(fā)起主動地探究的精神，產(chǎn)生更多更深的疑問。Z31答案圈

“解惑”不是止境，“生惑”才是至境！解決問題的學習僅僅是一種手段，或一段途徑，由此而不斷地提出新的問題，不斷地探索前行，才是我們學習的真正目的和使命。這樣的學習，不是消滅問題的學習，而是不斷發(fā)現(xiàn)問題、創(chuàng)造疑問的學習。大而言之，學習是滿足于“解惑”答問，還是致力于“生惑”“尋惑”，其學習觀所指向的教育本質(zhì)甚至可以說是傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的分水嶺！如果真讓滿腦子充滿奇思妙想的、充滿好奇和疑問的學生，通過以“解惑”為終極目的的學習，辛辛苦苦學成循規(guī)蹈矩、目光呆滯、無疑可問，只會做題目的機器或滿載別人幫他解決了“疑惑”（問題）的所謂“知識”的器皿和“兩腳書櫥，那么，這不能不說是學習的短視甚至教育的悲哀。如果從議論針對性的現(xiàn)實關(guān)照來看，這也可以稱得上寫作這篇文章的現(xiàn)實意義。從這個角度看，我們所擬的這道作文題，其實也就是人教版高中語文必修上冊教材“學習之道”單元所提供的成題“‘勸學’新說”的一種具體化論述。Z31答案圈

范文：Z31答案圈

圓內(nèi)圓外Z31答案圈

《師說》中寫道：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！边@是闡明了教師的職能。那么從學者的角度來說，“解惑”顯然是從從師學習的重要使命之一，但僅僅是之一，絕不是全部。容易為人所忽視。但地位與“解惑”相當?shù)牧硪皇姑恰吧蟆薄?span style="display:none">Z31答案圈

“解惑”者，解決疑問也。說得具體些，結(jié)合前面的“傳道授業(yè)”，即是應(yīng)用師所講授的知識來解決問題。而在此之后，又進一步有所聯(lián)想、疑惑，產(chǎn)生新的問題，是謂“生惑”。Z31答案圈

古希臘哲學家芝諾有一個著名的知識圓圈理論。大意是，人的知識就好比一個圓圈，圓圈里面是已知的，圓圈外面是未知的。知道得越多，圓圈就越大，未知的也就越多。在我看來，“解惑”就是不斷解決問題，將未知轉(zhuǎn)化為已知，以填補那個圓圈，而“生惑”就是擴大圓圈，去碰觸圓外的未知。Z31答案圈

古人云，“學海無涯”，為何無涯？若學習僅是“解惑”，只是為了填補那個有限的圓圈，那么學習必定是“有涯”的。而之所以說學習“無涯”，正是因為在填完圓圈之后，要積極地拓展圓圈的邊界。而面對新形成的未知，新的空白，又要盡力填補……也就是說，學習包含著“解惑”與“生惑”無限交替循環(huán)的過程。故曰“無涯”。Z31答案圈

由此可見，“解惑”與“生惑”在學習當中缺一不可。若只知將那小的可憐的圓圈填上，便以為大功告成，必然會反過來為圓圈所困，甚者還會滋生出一種建立在近乎無知且毫無知覺基礎(chǔ)上的自以為是。那種“學習即解惑”的錯誤理解，終將把人塑造成井底之蛙。只有在“解惑”之后，背著已知的行囊，繼續(xù)向著未知進發(fā)，去探索圓圈之外的世界，留下自己突破、開拓的痕跡，才算是領(lǐng)悟了學習的真諦。Z31答案圈

總而言之，“解惑”決不是學習的唯一使命，“生惑”理應(yīng)占有一席之地。今之學者當將在將圈內(nèi)填得“略無闕處”的同時，勇于突破邊界，感受圓外的博大與浩瀚。Z31答案圈