現(xiàn)代文閱讀Ⅱ《父親這輩子》的作者陳年喜說(shuō)過(guò):“讀懂上一代人殘缺又豐富的人生,才是下一代人最基礎(chǔ)的課程?!?span style="display:none">pkI答案圈
下一代人常常難以理解,甚至否定上一代人的“殘缺人生”。其實(shí),上一代人的“殘缺”,從另外一個(gè)角度來(lái)看,常常蘊(yùn)含著豐富的“精神營(yíng)養(yǎng)”。
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審核:
這是一個(gè)二元關(guān)系作文題,有四個(gè)關(guān)鍵詞——上一代人、下一代人、殘缺人生、豐富的精神營(yíng)養(yǎng)。其中“殘缺人生”和“豐富的精神營(yíng)養(yǎng)”是重中之重,二者看似矛盾,實(shí)則是對(duì)立統(tǒng)一的——?dú)埲比松?,從另外角度?lái)看, 往往蘊(yùn)含著豐富的精神營(yíng)養(yǎng),這是本次作文的主要思辨點(diǎn)。
學(xué)生作文必須圍繞二者來(lái)展開(kāi),應(yīng)當(dāng)展現(xiàn)一定的思辨色彩,而且應(yīng)當(dāng)展現(xiàn)“精神品質(zhì)傳承”這一立德樹(shù)人主題。
本作文命題試圖引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)身處地、理性地理解尊重長(zhǎng)輩,并從長(zhǎng)輩的人生中汲取精神營(yíng)養(yǎng),促進(jìn)自身發(fā)展及自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)。
范文:
心有明珠,世界明亮
里爾克說(shuō):“哪有什么勝利可言,挺住就是一切?!痹谶@破破爛爛的世界里,殘缺的人生猶如散落的針線,無(wú)從收拾,但總有人不停地縫縫補(bǔ)補(bǔ),修復(fù)著我們的信心和勇氣。《父親這輩子》里上一代人的人生充滿殘缺、灰暗的色彩,但是他們勤勞,善良,有擔(dān)當(dāng),為了家庭不惜付出一切,所以他們的精神營(yíng)養(yǎng)是豐富的。一如林清玄所言:“心有明珠,山河明媚;你的心明亮,世界就明亮了。”
揆諸當(dāng)下,下一代人常常難以理解,甚至否定上一代人的“殘缺人生”。父親累死累活修娘娘廟為后代祈福在兒子看來(lái)是瞎忙,上一代人幾近吝嗇的節(jié)儉在我們看來(lái)是小家子氣,上一代人凡事謹(jǐn)小慎微的人生準(zhǔn)則在我們看來(lái)是懦弱無(wú)能......我們打著理想義的旗號(hào)甘愿在功利主義的時(shí)代洪流裹挾下滾滾向前,而無(wú)視了父輩們殘缺的人生背后豐富的精神訴求。我們從來(lái)不知道的是,在需要面前,一切理想主義都是虛偽的。
無(wú)論生活遭遇多少灰暗,只要心里有明珠,山河就是明媚的;只要我們的心明亮,世界就會(huì)明亮。
豐富的“精神營(yíng)養(yǎng)”是上一代人直面殘破人生的強(qiáng)大倚仗,也是留給下一代人的寶貴精神財(cái)富。曾子家里窮得買不起一塊排骨,但為誠(chéng)信之道,不惜殺豬教子,這是曾子留給兒子的精神營(yíng)養(yǎng);朱自清的父親朱鴻鈞獨(dú)斷專制,父子不和,但送別兒子后爬上月臺(tái)時(shí)那肥胖的向左微傾的身子是他留給朱自清的一輩子的財(cái)富;遼寧農(nóng)婦武秀君歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,用十年時(shí)間替去世的丈夫還清生前的百萬(wàn)債務(wù),這份毅力和真情是她留給這個(gè)時(shí)代的精神營(yíng)養(yǎng)……余秋雨說(shuō)過(guò):”世間真正溫煦的美色,都熨帖著大地,潛伏在深谷?!斑@是上一代人真實(shí)的精神寫照。
滄海橫流方顯英雄本色,正因?yàn)樯弦淮说娜松鷼埲?,他們的“精神營(yíng)養(yǎng)”反而擁有了存在的土壤,越發(fā)顯出亮色?!兜赖陆?jīng)》有言:”知其白,守其黑,為天下式?!吧弦淮松钪裁词敲髁粒瑓s安于暗昧的地位,甘愿做下一代人的模式。他們?cè)庥雒\(yùn)的不公而不怨天尤人,生活艱難卻不曾放棄信仰,對(duì)家庭、為下一代人默默付出:殘缺的人生反而帶給他們豐富的精神營(yíng)養(yǎng)。試想一下,如果他們?cè)诿鎸?duì)生活的壓力時(shí)選擇了棄子保車,明哲保身,那么留給下一代的將是何等灰暗的世界。下一代人哪有什么歲月靜好,不過(guò)是上一代人替你負(fù)重前行罷了。
當(dāng)下,禮崩樂(lè)壞,人情冷漠,社會(huì)價(jià)值觀扭曲,年輕人普遍缺失共情心和責(zé)任感。作為一代人,我們更有理由從上一代人那里汲取豐富的精神營(yíng)養(yǎng),為當(dāng)下立身,為后世立言,如此國(guó)家才有希望,民族才有未來(lái)。
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