差別對(duì)待材料作文解析 關(guān)于差別對(duì)待的材料作文解析

生活中，我們有時(shí)被差別對(duì)待時(shí)，可能會(huì)感到不公平；但有時(shí)被無(wú)差別對(duì)待時(shí)，我們也會(huì)覺得不公平。MAn答案圈

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解析：MAn答案圈

第一段：摘抄材料+亮明論點(diǎn)/論題。MAn答案圈

1，差別對(duì)待，如何影響人們心中的公平感MAn答案圈

2，我們應(yīng)該以怎樣的心態(tài)面對(duì)差別對(duì)待導(dǎo)致自己和他人遭遇的不公，又該以怎樣的行動(dòng)去抗?fàn)幉还⒑葱l(wèi)公平。MAn答案圈

第二段：下定義/立價(jià)值。MAn答案圈

下定義：什么是差別對(duì)待？什么是公平？MAn答案圈

遇到定義寫在字面上的情況，褒義詞給正面價(jià)值；貶義詞談負(fù)面影響。MAn答案圈

1，為什么要公平？社會(huì)文明，人人平等。MAn答案圈

2，差別對(duì)待違背了人人平等的社會(huì)共識(shí)。MAn答案圈

第三段：立論，證明「當(dāng)人（我們）遭遇區(qū)別對(duì)待時(shí)，的確會(huì)感到不公。MAn答案圈

舉例論證（古今/中外，各自搭配）：學(xué)以致用_《歷史的溫度》當(dāng)以居里夫人為代表女性學(xué)者，遭受男性學(xué)者的歧視和怠慢，失去她們應(yīng)得的榮譽(yù)和待遇時(shí)，讀者無(wú)不為之憤慨。（從歷史到現(xiàn)實(shí)）如今，仍有人要為「女性主義」的正名而奔走，可見，公平（感）需要平等對(duì)待。MAn答案圈

第四段：立論2，書寫此段時(shí)，有同學(xué)越寫越覺悟，另有同學(xué)越來(lái)越混亂，別急著感慨，跟著結(jié)構(gòu)寫下去。證明（然而）當(dāng)我們被無(wú)差別對(duì)待時(shí)，仍然會(huì)覺得不公平（引出這是為何）。MAn答案圈

依舊舉例論證（注意例證從來(lái)不是個(gè)例，而是一種普遍性的現(xiàn)象）：學(xué)生渴望老師多多提點(diǎn)；人群里，人會(huì)渴望成為焦點(diǎn)；隨機(jī)性的好運(yùn)沒有眷顧自己，免不了疑心生暗鬼。可見（融合立論1和2），1和2并不沖突/矛盾，指出立論2聽著反常卻真實(shí)存在的道理（該道理并不一定對(duì)）：（真正的動(dòng)機(jī)/心理誤區(qū)）即便在公平的體制中，人也不免期待被優(yōu)待（一種我們?cè)敢饨邮艿牟顒e對(duì)待）。MAn答案圈

第五段：統(tǒng)一論。（一般性的感受和認(rèn)知）可見，人并不是表面上喜歡或厭惡區(qū)別對(duì)待，實(shí)際上/而是/下意識(shí)中，希望自己被優(yōu)待，或者至少遠(yuǎn)離差別對(duì)待中受侮辱受損害的一方。趨利避害是人之常情，在這種心態(tài)的作用下，人感受到的公平/不公不再是客觀事實(shí)，而是主觀感受。公平變成了維護(hù)既得利益，或爭(zhēng)奪利益的幌子。MAn答案圈

第六段：升華（知識(shí)分子·我們的覺悟和情操）。MAn答案圈

1，反思。反思作為既得利益者，卻不知饜足的丑陋嘴臉。MAn答案圈

2，共情。魯迅說：“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人，都與我有關(guān)”。因此，他人遭遇差別對(duì)待，都是你我捍衛(wèi)公平的動(dòng)因。MAn答案圈

第七段：結(jié)尾·西西弗斯（依然是那個(gè)男人）。周而復(fù)始，艱難攀登的推石過程，對(duì)應(yīng)（捍衛(wèi)公平的堅(jiān)持/艱辛），回歸積極虛無(wú)主義的境界（即使你我終其一生，也無(wú)法根除世界上所有的差別對(duì)待/不公，也不要緊，至少我們?cè)诳範(fàn)庍^程中得到了捍衛(wèi)公平的價(jià)值/幸福）。MAn答案圈