閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
假期里,來自北京中學(xué)、北京市第十三中分校、中國人民大學(xué)附屬中學(xué)等七所學(xué)校的幾名學(xué)生發(fā)出倡議,號召廣大中小學(xué)生“放下手機(jī)、拿起紙筆、見字如面”,用文字表達(dá)對師長、對親友的情感體悟、傳遞祝福。倡議發(fā)出后,出現(xiàn)了各種聲音:有同學(xué)認(rèn)為,提筆寫信,可以讓我們感受到沉思的溫度。有同學(xué)認(rèn)為,提筆寫信,可以讓我們感受到豐盈的心靈。也有同學(xué)認(rèn)為,時代在發(fā)展,通信方式進(jìn)步,一個電話、一條短信就能解決的問題,何必要大費(fèi)周章呢?還有同學(xué)認(rèn)為,寫信只是一種通訊方式而已,寫信要費(fèi)時,送信要費(fèi)力,收信要等待,這種費(fèi)時、費(fèi)力、費(fèi)工夫的事不做也罷。
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要求:結(jié)合材料,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人息;不少于800字。
范文:
手機(jī)時代的書信,更有溫度
驚聞,幾名中學(xué)生倡議“放下手機(jī)、拿起紙筆、見字如面”,用文字表達(dá)對師長、對親友的情感體悟、傳遞祝福之事,真是深得吾心。我認(rèn)為,手機(jī)時代提筆寫就的書信,更有情感的溫度,更能感受到心靈的豐盈。
時代在發(fā)展,通信在進(jìn)步,手機(jī)一點(diǎn)就能解決的問題,何必要重拾筆墨,攤紙寫信呢?
從淺層次來看,是為了傳承文字和書信這種表現(xiàn)形式;從深層次來講,提筆寫信的原因是它更有人情味兒。相比如今的通信方式,書信有著不少缺點(diǎn),它費(fèi)時、費(fèi)力、費(fèi)功夫,但是書信卻有著無法磨滅的優(yōu)勢——情真意切。短信是由電子機(jī)械輸入,而書信是由寫信人一筆一畫認(rèn)真寫就的,其中必然蘊(yùn)含著寫信人厚重的情感和精巧的思緒,更能表現(xiàn)出寫信人的別具心裁;再者,對于接受者而言,屏幕上的文字遠(yuǎn)不如一紙書信來得實(shí)在真摯。如今,短信講求速度實(shí)效,一目了然,而書信則需我們仔細(xì)閱讀,慢慢品味,才能體會內(nèi)蘊(yùn)的情感。二者相較,勝在一個“情”字,后者更能表達(dá)個人情感。
提筆寫信時,不僅是筆墨在信紙上游走,更是將自身的情感融入到紙張和墨痕中。
相比快捷高效、隨時隨地都能使用的電話短信,書信顯得繁重而漫長,然而面對著冷冰冰的屏幕,眼前親人朋友的筆跡,筆跡上留下的墨香,更能讓我們感受到見字如面的溫度,就連那收信前的漫長等待,也成了拿到書信時欣喜的前奏,也飽含著美好的希望。而這些正是電話短信所不具備的,正因如此,書信在時代的發(fā)展中也應(yīng)該保有一席之地,這也是那幾位中學(xué)生的倡議深得吾心的原因所在。
親手收信時,接過書信時的百感交集,讓書信的溫度驟然升高。
書信是感情的載體,一筆一畫皆是寫信人的感情凝結(jié),這些感情收信人更懂:字跡潦草,是否在著急?筆跡模糊,是否是一滴熱淚?一處突兀的頓筆,是在思考如何表達(dá),還是不自主的一次哽咽?一字一句,仿佛將寫信人的姿態(tài)別樣呈現(xiàn)。而短信呢,字體工整毫無變化,缺少了感情的傾注,自是無法與書信相提并論。而收信人亦會將每一封信視若珍寶,短信則會定期刪掉。其實(shí)我們每個人都有過類似的經(jīng)歷,若干年過去,存留的電話和信息早已記不起來,但絕不會忘記抽屜最下層有那么一封信。
隨著時代的發(fā)展,信件逐漸淡出人們的視野,提筆寫信更是成了“奇聞異事”;寫信雖然費(fèi)時耗力,但是滿紙的文字卻承載著我們內(nèi)心最誠摯的情感,電話短信確實(shí)便利快捷,可是這樣的快捷,有時卻讓我們變得寡言少語,此時恰是需要提筆寫信來喚醒、傳達(dá)、交流我們內(nèi)心依然火熱情感的時候了。
所以我認(rèn)為,手機(jī)時代提筆寫就的書信,更有情感的溫度,更能感受到心靈的豐盈。讓我們“放下手機(jī)、拿起紙筆、見字如面”,用文字表達(dá)對師長、對親友的情感體悟、傳遞祝福吧。
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