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閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
最近有位小學(xué)老師在班干部設(shè)置上出了新招：為全班51個孩子設(shè)置了53個崗位。這些崗位大到班長，小到紅領(lǐng)巾管理員、窗臺管理員，可以說面面俱到，使每個人都有職位。
對此，網(wǎng)友們議論紛紛。
有網(wǎng)友表示，老師為了公平也是煞費苦心了；也有網(wǎng)友說，孩子在班級里最好有參與感；還有網(wǎng)友好奇，孩子們會不會只盯著熱門崗位？
以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料給老師寫一封信，表明你對老師此舉的態(tài)度，提出你的意見建議，體現(xiàn)你的感悟與思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
寫作提示
作文材料分為兩部分。第一部分是對老師在班干部設(shè)置上出的“新招”進行概括性介紹。第二部分介紹了網(wǎng)友們的議論。
網(wǎng)友的議論是作為“旁觀者”發(fā)表對于事件的看法，有贊同、有質(zhì)疑，可以幫助考生打開思路，對事件進行多角度的思考，更深入地挖掘。省略號提示學(xué)生可以有新穎的見解，不必拘泥于材料所給的角度。
任務(wù)要求“給老師寫一封信”“表明你對老師此舉的態(tài)度”“提出你的意見建議”“體現(xiàn)你的感悟與思考”，因此核心話題須圍繞“此舉”展開，探其實質(zhì)、內(nèi)涵，分析其利弊，提出意見或建議等。
參考立意：
①班級管理，讓人人有責(zé)，讓人人參與；
②教育須有大智慧；
③打造個性化崗位，人盡其才：等等。
范文：
班級管理，人人參與
敬愛的老師：
您好！
了解到您在班干部設(shè)置上出的新招，我認為您的做法是極好的，能讓每位學(xué)生都有參與感。
眾所周知，在一個集體中，集體認同感是一個非常重要的。那么您通過設(shè)置崗位讓每個小朋友都承擔(dān)一定的責(zé)任，有利于同學(xué)們形成“我是這個班級的一份子”的概念。下面是我的一些感悟。
參與班級管理，人人有責(zé)。
首先，責(zé)任感是參與班級管理的基礎(chǔ)。歌德說過“責(zé)任就是對自己要去做的事情有一種愛”，當(dāng)他愛這個班級，他就會產(chǎn)生責(zé)任感。可能對小朋友來說這是個有些模糊的概念，是當(dāng)他知道了自己在這個班級里有一個崗位，他需要為這個班級負責(zé)，就能更好地參與班級管理，從而讓班級更優(yōu)秀。如果每個人都如此，懷著一份責(zé)任心參與社會建設(shè)，那么社會就能變成一個充滿愛的大家庭。居里夫人有責(zé)任心，她拖著帶病的身體提煉出了鐳；屠呦呦有責(zé)任心，為了全世界的瘧疾病人，她默默耕耘，數(shù)十年如一日，終于提純出有效的青蒿素。雖然我們沒有名人的偉大，但也可以憑借一份責(zé)任心，可以力所能及為我們的集體做出貢獻。
參與班級管理，各盡其才。
其次，個性化崗位讓每個人都處在最適合自己的位置，合適的歸屬感更容易發(fā)揮出自己的“神通”。“仲牙遇見鐘子期，琴聲才有了意義；鮑叔牙理解管仲，萬金富比皇室才不被人詆毀；藺相如寬待廉頗，趙國才能強盛，“負荊請罪”才成了一段佳話。他們都找到了適合自己的位置，才能發(fā)揮出自己本有的才能。我們要尋找屬于自己的位置，快樂并心甘情愿地為集體發(fā)光發(fā)熱，這才是付出的原本真義。
參與班級管理，不言放棄。
最后，在實現(xiàn)自己人生價值的過程中，難免遇到阻礙和困難，要讓學(xué)生懂得堅持的力量，不言放棄。愛迪生試了六千多種材料才找到做燈絲的最佳材料，他周圍的人質(zhì)疑他，可他沒有懷疑自我，而是堅定地走下去，終于獲得了成功。張海迪癱瘓在輪椅上，面對無法走進校門的悲哀，她發(fā)奮讀書，不言放棄，仍對人生充滿信心?！板浂簧幔鹗社U”，如果我們永不言棄，持之以恒，在困難面前不退縮，不逃避，又有什么是辦不到的呢？
老師，我從您的做法中看到了許多我不曾注意到的精神品質(zhì)，一個小小的設(shè)置班干部的做法，不僅僅給每個孩子歸屬感，還將會把許多深奧的道理融入生活中，潛移默化地影響學(xué)生。
此致
敬禮
一名讀者
2022年11月15日
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