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閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60 分)
網(wǎng)上流傳著這樣一個教子視頻:一個十三四歲的男孩犯了錯誤,父親問男孩:“子不教--什么?”男孩回答:“子不教,父之過?！备赣H說:“這一次是爸爸的錯,爸爸沒教好你,讓你犯了錯誤,爸爸替你受這一次罪,打!爸爸錯了就應該受到懲罰。拿棍子來,快點,動手！”這時孩子哭了。然后爸爸拿起棍子邊打自己后背,邊說:“我的錯,我沒教好我的兒子,這一次我該為兒子受罪!”
這個視頻引起廣大網(wǎng)友熱議。有網(wǎng)友說,這位父親做得好,有責任,敢擔當。也有網(wǎng)友認為,這位父親教育子女的動機雖好,但方式并不妥,在孩子面前過于自責,甚至對自己施加暴力，這樣有可能會讓孩子心理產(chǎn)生扭曲。
你怎樣看待視頻中這位父親的做法呢?請以“某高二學生”的名義給這位父親寫一封信,對其教育子女這件事談談你的看法,并提出建議。
要求:自選角度,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800 字。
范文：
以身作“責”，并非自“責”己身
尊敬的叔叔:
您好!
我在網(wǎng)上看見了您對孩子的教育視頻，對您教育子女的決心與擔當深感敬佩，但對您對自己施加暴力，“為兒子受罪”的做法不甚認同。冒昧向您修書一封，望您海涵。
您的教育理念，無非源自于《弟子規(guī)》中“子不教，父之過”的古訓，即孩子未教育好是父親之“責”。您再希望通過“打在您身，痛在他心”的方式讓孩子明白道理。誠然，每個父母都望子成龍，對孩子的未來抱有般般期望，這樣的愛子深情真的很讓人感動。但您是否設身處地地想過您的教育方式對孩子的意義?
首先應明確的是，“責任”不是“責備”，更非"自責”。孩子未教育好，的確有父親的原因，但這個“責”真的不一定需要用“責備”這種不“友好”的方式進行，更何況您用的還是暴力手段懲戒您自己呢?一個十三四歲的孩子犯點小錯，這可能是成長道路上難以避免的環(huán)節(jié)。父親的責任應在諄諄教誨中體現(xiàn)，在循循善誘中流淌，而不應在舉打腳踢，刀槍棍棒中展露，這種“暴力”的方式，是您今天“教育”他的方式，也可能就是日后面對困難矛盾時他首先想到的解決的方式，因為十三四歲的孩子正是從外界汲取常識，茁壯成長的階段，這樣的教育，難免潛移默化地產(chǎn)生“暴力解決過錯”這樣的認識，這樣的“教育”方式對他的成長弊大于利。
圖片
其次，“為兒子受罰”這樣的理念是不可取的。您告訴兒子“子不教，父之過”，為兒子的錯擔責，可一旦"父母可以為自己受罪”的想法在孩子心里根深蒂固，孩子的成長之路也就可能一歪而不可復返。如今社會，“啃老”的風氣甚囂塵上，許多手腳健全的精壯青年窩在家里，讓早已垂垂老矣的父母養(yǎng)活自己，宛如一個大型嬰兒，都是因為孩子成長路上缺失擔當意識所致呀。亞歷山大大帝說過:”有卓越的才能，而無一心不斷的毅力、百折不撓的忍耐，亦不能立身于世間。”讓孩子經(jīng)受風雨的洗禮，而非自責己身“為兒子受罰”，才能收獲一株健壯的大樹。
如此說來，您的作為的確是有責任敢擔當?shù)囊环N體現(xiàn)，卻也走岔了路，采用了不妥當?shù)姆绞?。孩子的行為是父母的鏡子，培養(yǎng)孩子的過程正像過著自己的第二人生。孩子犯錯時，與其用棍棒敲打自己，不妨向孩子講述他錯在哪里，下次該怎么做，陪伴孩子處理這錯誤的后果，更正這種錯誤。讓孩子充分在這次錯誤中汲取營養(yǎng)，收獲真理。作為父親，在孩子的成長中陪伴、引導，春風化雨勝過包辦、暴力千萬里。教育本就是父母與孩子雙方一同成長的過程，通過正確的教育，孩子才會成長為您希望他成為的樣子。
“責任”二字是父愛的本質(zhì)，“父之過”并非要用棍棒來達到目的，以身作“責”也并非自“責”己身。不妨放下棍棒，牽起孩子之手，直面錯誤，勇?lián)熑?，共赴一個新的春天。
此致
敬禮！
高二學生小明
2022年7月
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