福建省廈門外國語學(xué)校2019屆高三11月月考語文答案

福建省廈門外國語學(xué)校2018年高三十一月月考的語文試卷答案詳解小編收集整理好了，在做完之后可以來答案圈看看自己做的對不對，有哪些考點(diǎn)是沒有把握到的，這些都是需要在后面的復(fù)習(xí)中重點(diǎn)注意的！Nzf答案圈

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福建省廈門外國語學(xué)校2019屆高三11月月考語文答案

【答案】1. A    2. D    3. CNzf答案圈

【解析】Nzf答案圈

【1題詳解】Nzf答案圈

試題分析：本題考查篩選并整合文中的信息。答題時注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對讀，尋找細(xì)微的差別。A項(xiàng)，“因?yàn)槲幕l(fā)展不平衡導(dǎo)致只有在人類發(fā)展后期文字才開始發(fā)揮作用”強(qiáng)加因果，書寫在人類發(fā)展后期才發(fā)揮作用不是由文化發(fā)展不平衡所致。故選A項(xiàng)。Nzf答案圈

【2題詳解】Nzf答案圈

試題分析：本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。答題時注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。D項(xiàng)，“以前后對比組織結(jié)構(gòu)”分析有誤，沒有對比，文章的結(jié)構(gòu)是層層遞進(jìn)的。故選D項(xiàng)。Nzf答案圈

【3題詳解】Nzf答案圈

試題分析：本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。答題時要仔細(xì)對讀選項(xiàng)和原文，重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。A項(xiàng)，“由此可知現(xiàn)在所見相當(dāng)多的歷史記錄都是不準(zhǔn)確、不真實(shí)的”有誤，第③段說“歷史通常是由勝利者書寫的”，這“通?！辈⒉荒苷f明有“相當(dāng)多的歷史記錄”。B項(xiàng)，“我們沒有其他更好的方式去了解文化”有誤，第⑤段說“這是我們了解許多文化的唯一途徑”，這里只說“許多文化”。D項(xiàng)，“而詩意的想象可以成為了解世界的最佳方式”有誤，原文第⑦段只是說“有時，這甚至是了解世界的最佳方式”。故選C項(xiàng)。Nzf答案圈

【點(diǎn)睛】解答這類題目時要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。看看有沒有曲解文意、張冠李戴、偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。Nzf答案圈

【答案】4. A    5. 小說以“聚會”為明線敘述現(xiàn)實(shí)事件，有利于揭出“法理”；以“回憶”為暗線回敘戰(zhàn)爭場景，著眼于表現(xiàn)戰(zhàn)友“情義”。設(shè)置雙線，將歷史和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，有利于凸顯“情感和理智”的矛盾沖突，更好地揭示人物內(nèi)心世界；明、暗線交織折疊，既使故事內(nèi)容更豐厚，又使情節(jié)跌宕起伏、扣人心弦。（意思答對即可）Nzf答案圈

6. 以此結(jié)尾，在結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)強(qiáng)的留言，起到呼應(yīng)標(biāo)題的作用；在人物刻畫上，使既有情有義，又堅持原則的模范監(jiān)獄長的形象躍然紙上；在立意上，突出法理戰(zhàn)勝情義的“反腐倡廉”主題，畫龍點(diǎn)睛。（意思答對即可）Nzf答案圈

【解析】Nzf答案圈

【4題詳解】Nzf答案圈

試題分析：題干問的是“下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是”，這屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。A.“將真實(shí)情狀與主觀幻覺交織融合起來”分析判斷錯誤。小說開頭是對過去戰(zhàn)爭經(jīng)歷和場景的回憶，并非“主觀幻覺”。Nzf答案圈

點(diǎn)睛：文學(xué)類文本閱讀選擇題的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。Nzf答案圈

【5題詳解】Nzf答案圈

試題分析：本題考查的是小說的線索的作用類試題，考生要注意先找到明線和暗線，然后結(jié)合文本內(nèi)容分析線索的作用，根據(jù)理解小說以“聚會”為明線敘述現(xiàn)實(shí)事件，有利于揭出“法理”；以“回憶”為暗線回敘戰(zhàn)爭場景，著眼于表現(xiàn)戰(zhàn)友“情義”。設(shè)置雙線，將歷史和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，有利于凸顯“情感和理智”的矛盾沖突，更好地揭示人物內(nèi)心世界；明、暗線交織折疊，既使故事內(nèi)容更豐厚，又使情節(jié)跌宕起伏、扣人心弦。Nzf答案圈

【6題詳解】Nzf答案圈

試題分析：本題考查的是賞析小說結(jié)尾，考生要注意從情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象、主題等角度作答本題，根據(jù)理解本題可以作答為，以此結(jié)尾，在結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)強(qiáng)的留言，起到呼應(yīng)標(biāo)題的作用；在人物刻畫上，使既有情有義，又堅持原則的模范監(jiān)獄長的形象躍然紙上；在立意上，突出法理戰(zhàn)勝情義的“反腐倡廉”主題，畫龍點(diǎn)睛。Nzf答案圈

7題詳解】Nzf答案圈

試題分析：本題考查文言斷句的能力。解答時可抓住句子中的重要名詞和虛詞，根據(jù)其在句子中充當(dāng) 的成分和在句子中所起到的作用來斷句，也要注意上下文的意思，同時還要整體理解文意來斷句。本句“守仁”“瑾”，人名；“貴州龍場驛丞”，官職；“龍場”，地名；“夷人”，對少數(shù)民族人的稱呼。故選B項(xiàng)。Nzf答案圈

【8題詳解】Nzf答案圈

試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。回答此類題目，必須熟記文學(xué)常識的主要內(nèi)容，區(qū)分文學(xué)常識的概念，仔細(xì)察看題干中的修飾限制成分。解答此類題目，還可以結(jié)合該詞語所在的語段及具體語境分析。D項(xiàng)，“是七月的最后一天”錯，“朔”是每月的第一天，因此七月壬辰朔指的是“七月初一”。故選D項(xiàng)。Nzf答案圈

【9題詳解】Nzf答案圈

試題分析：本題考查學(xué)生篩選信息和概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力，此類試題解答時考生應(yīng)找出選項(xiàng)對應(yīng)的語句，然后與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。從歷年高考出題規(guī)律來看，這類題目常涉及人物行為舉止、人物主張、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、選文的綜合性八類信息的篩選。解答的方法是，在原文中找準(zhǔn)區(qū)間，把準(zhǔn)對象，切忌張冠李戴，忌斷章取義，無中生有。A項(xiàng)，朝廷并沒有派遣邊疆守兵、京城駐軍和王守仁等人所率領(lǐng)的軍隊進(jìn)攻叛軍駐地南昌，這是王守仁派間諜故意散布的迷惑叛軍的虛假消息。故選A項(xiàng)。Nzf答案圈

【10題詳解】Nzf答案圈

試題分析：本題考查學(xué)生的文言文翻譯能力。拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，然后按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進(jìn)行翻譯。第一句關(guān)鍵詞：“逾”，超過；“寢苫”，睡草席；“蔬食”，吃粗食；“多”，贊美；“之”，代詞，他。第二句關(guān)鍵詞：“破”，被攻破；“逆”，迎擊、迎戰(zhàn)；“逆擊之湖中”，省略句、狀語后置句；“蔑”，沒有。Nzf答案圈

【點(diǎn)睛】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。Nzf答案圈

【答案】11. A    12. ①《送張舍人之江東》表達(dá)了詩人對友人的離去雖有留戀不舍，但更多的是一種積極樂觀的人生態(tài)度。最后一句詩人想象友人到了吳洲，兩人雖然相隔千里，但能共對一輪明月互訴思念之情。②《送嚴(yán)士元》既表達(dá)了詩人與友人相遇又別離的難舍情思，又寫出了懷才不遇、仕途不順的不滿之情。詩中“青袍”指代低微官職，“儒生”代表讀書人，“已”“誤”二字直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人滿腹才華，卻被官場所誤、仕途不暢的憤悶之情。Nzf答案圈

【解析】Nzf答案圈

【11題詳解】Nzf答案圈

題干要求選出“下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的—項(xiàng)是”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。A項(xiàng)，詩人以“一雁”和“孤帆”借代離去的友人。借代理解有誤，根據(jù)理解這是詩歌中的意象，而并不是借代的修辭，借代指的是不直說某人或某事物的名稱，而是借和它密切相關(guān)的名稱去代替，這種辭格也叫做"換名"。其中，用來代替的事物叫做借體，被代替的事物叫做本體。故選A。Nzf答案圈

【12題詳解】Nzf答案圈

本題題干中問的是：兩首詩都是送別詩，但表達(dá)的情感卻各有不同，試以兩詩的尾聯(lián)為例簡要分析。要注意結(jié)合兩首詩歌的尾聯(lián)進(jìn)行對比不同的情感，李詩“吳洲如見月，千里幸相思”表達(dá)了李白對友人的深深的思念之情，同時體現(xiàn)了作者積極的人生態(tài)度。劉詩“君去若逢相識問，青袍今已誤儒生”表達(dá)了對友人的不舍的同時，流露出對仕途的不滿情緒。Nzf答案圈

【點(diǎn)睛】詩歌的對比閱讀有兩種情形，一種是一道題目中出現(xiàn)兩首詩歌，運(yùn)用一首詩歌和課本中的一首詩歌進(jìn)行對比，一般選擇課本的首歌都是要求背誦的名篇。命題方式有比較異同、相同點(diǎn)或不同點(diǎn)，有時給出比較的對象，有時不給。如果給出就按要求進(jìn)行比較，如果不給可以從詩歌的意象的選取、詩歌的意境特征、情感差別、手法的運(yùn)用、寫景的角度、詩歌的格調(diào)等方面著眼分析，此題為比較異同，并且給出比較的范圍，較為容易，結(jié)合詩歌作答即可。注意意境的概括和手法的分析。Nzf答案圈

【答案】13. B    14. ①鋪陳(渲染)。“家家養(yǎng)子學(xué)耕織，輸與官家事夷狄。今年大旱千里赤，州縣仍催給河役。老小相攜來就南，南人豐年自無食”六句，緊扣開篇“長苦辛”三字而來，層層深入地鋪敘了百姓深受壓迫之苦，字里行間流露出詩人對貧苦百姓的深切同情。Nzf答案圈

②對比。北宋國勢江河日下，與唐朝的貞觀盛世形成強(qiáng)烈反差，詩人有感于民不聊生的慘象，通過今昔對比針砭時弊。Nzf答案圈

③正側(cè)結(jié)合?！氨畎兹仗斓鼗琛毙稳葸吤竦谋钪畾猹q如陰云慘霧，彌漫天空，致使白日為之無光，天地為之昏黑，此為正面描寫?！奥放赃^者無顏色”指出道旁行人見此慘象，也不禁感到悲痛欲絕，神情黯然，此為側(cè)面描寫。通過正側(cè)結(jié)合，使百姓的苦難生活更為深入人心。Nzf答案圈

【解析】Nzf答案圈

【13題詳解】Nzf答案圈

試題分析：本題考查鑒賞詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧以及評價詩歌的思想內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。B項(xiàng)，從“澶淵之盟”到宋夏和議，邊民“長苦辛”主要是因?yàn)楸彼纬⑶璧耐讌f(xié)。從“事夷狄”可以看出不是戰(zhàn)亂。故選B項(xiàng)。Nzf答案圈

【14題詳解】Nzf答案圈

試題分析：本題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的能力。這類題目作答時一般要先指出手法，然后結(jié)合詩句內(nèi)容具體分析手法的運(yùn)用，最后點(diǎn)明效果及情感。詩的開篇“河北民，生近二邊長苦辛?！边@兩句詩突出“近”與“長”二字，黃河以北邊地的人民因“生近二邊”而長期飽嘗遼和西夏的侵?jǐn)_之苦，接下去，詩人選取了一組典型材料，具體描寫“河北民”的“長苦辛”?！凹壹茵B(yǎng)子學(xué)耕織，輸與官家事夷狄?！秉S河以北邊地的人民家家養(yǎng)兒育女，讓他們男耕女織，結(jié)果是“谷未離場，帛未下機(jī)，已非己有”，全都上繳朝庭供奉遼和西夏的貴族。反映“河北民”深受賦稅之苦?！敖衲甏蠛登Ю锍?，州縣仍催給河役?！碧鞛?zāi)人禍，饑饉加徭役，“河北民”的苦辛更不堪言?！氨畎兹仗斓鼗瑁放赃^者無顏色?！痹娙艘源司拔锩鑼懞涂鋸堉P續(xù)寫百姓之苦，“悲愁白日天地昏”此為正面描寫?！奥放赃^者無顏色”，此為側(cè)面描寫。通過正側(cè)結(jié)合，使百姓的苦難生活更為深入人心。詩的最后兩句“汝生不及貞觀中，斗粟數(shù)錢無兵戎”，詩人將貞觀之治與北宋王朝“守內(nèi)虛外”政策所造成的積弱積貧、邊患嚴(yán)重的社會現(xiàn)實(shí)相對照，表現(xiàn)了詩人對北宋王朝的不滿和對理想世界的向往。作答時，考生先明確手法，然后結(jié)合詩句具體分析即可。Nzf答案圈

【點(diǎn)睛】解答詩歌表達(dá)技巧：①掌握常用的表現(xiàn)手法，分析詩詞的表現(xiàn)手法應(yīng)從以下四方面考慮：表達(dá)方式—敘事，議論，描寫（細(xì)節(jié)、動靜、虛實(shí)、正側(cè)、白描、場景、襯托），抒情（直抒胸臆、間接抒情）；修辭手法—比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問和反問等；寫作手法—渲染、烘托、對比、襯托、象征、聯(lián)想、想象、比興、化用典故、托物言志、借古諷今以及情景關(guān)系（觸景生情、以情馭景、情景交融、樂景襯哀情、哀景襯哀情）；結(jié)構(gòu)技巧—抑揚(yáng)、卒章顯志。②明確詩中使用了什么表現(xiàn)手法。③結(jié)合詩句闡釋是如何使用這種表手法的。④闡明此種表現(xiàn)手法的表達(dá)效果即對塑造人物形象，表情達(dá)意的作用。Nzf答案圈

【答案】    (1). 地崩山摧壯士死     (2). 然后天梯石棧相鉤連    (3). 使秦復(fù)愛六國之人     (4). 則遞三世可至萬世而為君    (5). 談笑有鴻儒     (6). 往來無白丁    (7). 杜鵑啼血猿哀鳴     (8). 楊花落盡子規(guī)啼Nzf答案圈

【解析】Nzf答案圈

【詳解】試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點(diǎn)字的寫法，如“崩”“摧”“?！薄般^”“遞”“鴻儒”“鵑”“啼”等，要理解字義去記憶，學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思，要立足于對詩句的理解。現(xiàn)在新課標(biāo)卷，已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。Nzf答案圈

【答案】16. A    17. CNzf答案圈

【解析】Nzf答案圈

【16題詳解】Nzf答案圈

試題分析：本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時,需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個句子,將其修改有病句,然后在題中列出四種修改情形,要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎，但是,只是在詞語搭配這個考點(diǎn)上設(shè)置陷阱，難度不大。綜合各個選項(xiàng)中的句子看，B項(xiàng)，“享受思想”，動賓搭配不當(dāng)；C項(xiàng)，“享受語言”，表述不完整，享受的賓語一般帶有積極意義，能給主體帶來愉悅和滿足，如“享受詩詞語言的美”；D項(xiàng)，“感知”和“享受”，語序不當(dāng)，當(dāng)互換位置。故選A項(xiàng)。Nzf答案圈

【17題詳解】Nzf答案圈

試題分析：本題考查辨析近義詞語的能力。辨析近義詞語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別首先閱讀語段，把握語境含意，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法?！霸搭^活水”，比喻事物發(fā)展的源泉和動力；“盈盈秋水”比喻美女的眼睛象秋天明凈的水波一樣，形容女子眼神飽含感情，此處指傳統(tǒng)文化是源泉，故選“源頭活水”?！袄世噬峡凇笔侵刚b讀詩詞文章時的聲音響亮而順口；“膾炙人口”比喻好的詩文為人們贊美和傳誦，此處指誦讀時聲音響亮，故選“朗朗上口”?！耙巳雱佟笔侵甘治说?，使人沉醉的優(yōu)美的境界，多指山水風(fēng)景或文藝作品吸引人；“引人注目”形容人或事物很具特色，引起人們的注意，前者突出“吸引人”，后者突出“把目光集中在一點(diǎn)上”，此處指形式吸引人，故選“引人入勝”?！白匀欢弧敝缸杂砂l(fā)展，必然這樣，指非人力干預(yù)而自然如此；“順其自然”指指順應(yīng)事物的自然發(fā)展，不人為去干涉，此處指不會非人力干預(yù)而自然如此，故先“自然而然”。故選C項(xiàng)。Nzf答案圈

【點(diǎn)睛】詞語辨析的關(guān)鍵就在于：一是對語境意義的準(zhǔn)確把握，二是對詞語含義的正確掌握，兩者必須相互結(jié)合，缺一不可。因此，我們在辨析詞語使用情況時，可依次思考下面幾個問題：這句話要告訴我們什么？（語境義）→該詞語是什么意思？（成語義）→詞語義和語境義是否協(xié)調(diào)一致？（該詞語是否適合于該語境）可以說，對語境義的準(zhǔn)確把握和對詞語義的正確掌握，是我們辨析詞語使用情況的前提和保證，也是我們正確解答詞語題的重要方法和有效手段。Nzf答案圈

【答案】18.DNzf答案圈

【解析】Nzf答案圈

試題分析：本題考查語病。應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項(xiàng)，“提出了‘一帶一路’、加強(qiáng)國際產(chǎn)能合作、推動區(qū)城互聯(lián)互通等”賓語殘缺，“提出”后面缺少賓語中心詞，應(yīng)為“提出了‘一帶一路’……推動區(qū)域互聯(lián)互通等一系列倡議”。B項(xiàng)，“日前更是成功發(fā)射了‘墨子號’成為全球首顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星”句式雜糅，選項(xiàng)把“發(fā)射墨子號”和“墨子號成為全球首顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星”兩句雜糅到一處，應(yīng)為“日前更是成功發(fā)射了全球首顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星‘墨子號’”。C項(xiàng)，“但餐飲業(yè)的市場秩序被嚴(yán)重擾亂了”中途易轍，應(yīng)為“但卻嚴(yán)重擾亂了餐飲業(yè)的市場秩序”。Nzf答案圈

【答案】19.CNzf答案圈

【解析】Nzf答案圈

試題分析：通讀6個句子可知，語段說的是放大快樂感的最佳方法。⑥是總說。③中的代詞“它“指的是⑥中的“積極與他人分享快樂的記憶和經(jīng)歷”，應(yīng)緊跟⑥，論說分享快樂的好處，②是對⑥的反面論證，應(yīng)接在③后，⑤①④說的是傳遞快樂的方法，銜接緊密，①④列舉兩個事例，論證⑤，說明放大快樂感的具體方法。其中，①句中有“比如”提示性詞語，④句中有等等提示性詞語，所以這三句的順序是⑤①④。Nzf答案圈

【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。Nzf答案圈

【答案】 20   (1). 語言的形式美也是語言的音樂美。    (2). 也應(yīng)該有所謂“語言的音樂”。    (3). 音樂和語言都是靠聲音來表現(xiàn)的。Nzf答案圈

【解析】Nzf答案圈

試題分析：這是一道根據(jù)文意填空的題目，答題時注意前后文的照應(yīng)，以及語意的提示，如第①空注意前文“這些美都是音樂所具備的”，第②空注意后面的“音樂和語言”，第③空注意后文“聲音和諧了就美”。Nzf答案圈