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教師點評：
①作者巧用三個小標(biāo)題，既是老人又是自己從迷茫走向成功的過程，清晰眀煉。同時，雙線并進的形式，將讀書的感受和汲取的力量融入少年的成長歷程。書中老人不畏譏諷，勇博大海，書外少年無畏險阻，追星趕月。他們的內(nèi)心都是孤獨卻強大的，生命都是壯闊的。
②各種修辭及古詩自然引用，使文章文采斐然。短句使用，使句式整齊，富有節(jié)奏感。
或許，一個人只要不改初心，不言放棄，都會擁抱生命中的海洋，捕捉屬于你的大馬哈魚。這樣的閱讀體驗會引起大家深深的共鳴。
不改顏色的孤星
窗棱上，冰晶點點鋪開，販賣著冰天雪地里的花朵。瑟瑟冬風(fēng)里我捧著一本《老人與海》，在藍色的孤獨與生命邊緣探求。冬釀得正烈，寒枝如墨，流淌成書里的一字一句。
命運多舛，但見微光
海邊的小鎮(zhèn)像躺在一支壞了的表里，橫聽豎聽，都沒有聲音。老人的門邊，只有摧朽的枯草和積厚的灰塵。天潮潮，地濕濕，他在眾人的唾棄與嘲諷里茍活。但他一直堅信：深藍色的大海在呼喚他。
我晃晃蕩蕩在搖搖晃晃的人間，在錯綜復(fù)雜的十字路口躊躇不前，也許霧失樓臺，也許夜迷津渡，也許桃源望斷無尋處。但少年小小的心頭也種著大大的夢，收拾行囊，準(zhǔn)備上路。
一腔孤勇，追風(fēng)趕海
老人決定上路。前頭，風(fēng)起云涌，后頭，嘲笑奚落。他要揚帆，去找大魚，在風(fēng)燭殘年里留下濃墨重彩的一筆。
我決定出征。都說少年飛奔的草野是草長鶯飛二月天，但泥濘的小路也有溝壑，追風(fēng)趕路時亦有冷箭。老人說:現(xiàn)在不是去想缺什么的時候，該想一想憑現(xiàn)有的東西你能做什么。老人告訴我，愛你所愛，行你所行，無問西東。
孤星不改，天光燦爛
浪涌，風(fēng)嘯，帆卷，云亂，游魚驚起。終于血紅在深藍里鋪開，漫去。老人贏了。是的，一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。
書外。黑云壓城城欲摧，我仍追著風(fēng)，奔趕著似火焰般的旅程。長草似搖舞的鐮刀，泥路在昏暗處迸裂。我聽到了，老人說:搏斗，直到戰(zhàn)死。少年心不死，忍痛負重狂奔，終于到達。
老人與海，老人與我。大潮滂滂，我們在墨色乾坤里屏聲斂氣，心懷赤子之心，跌跌撞撞地奔跑，也許和老人一樣，我們滿身傷痂和疲憊，但我們終會見迷蒙霧色里料峭春色，加勒比海燦爛的晨曦在眼中輝映。
我們和老人都是暴風(fēng)雨中的海燕，不改顏色的孤星。
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