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講臺上的玫瑰花
風(fēng)兒輕輕地?fù)徇^，送來玫瑰花淡淡的清香。
前幾日，曾老師贈了班上同學(xué)七八支嬌美的玫瑰，有兩種顏色：紅的艷麗深邃，白的高潔白凈。不知怎么的，許多同學(xué)都將自己的花兒插進(jìn)周柯伊同學(xué)的瓶子里。紅白相間，暗香縈繞在桌旁，好一個抬頭看見花的意境！往日里抬頭都是抹布與板擦，但現(xiàn)在就不一樣了——抬頭看見花！
這玫瑰的葉子寬大碧綠，幾朵花鮮潤地高出葉浪，又用葉子半掩笑顏，像個害羞的小姑娘。一抬頭，就是愉悅、就是歡欣，就是撞進(jìn)門來的春天。
在花姑娘的陪伴下，一天很快便過去了。離開教室前，我不舍地看了她們一眼——在喧鬧聲中，幾個姑娘安靜地著立在那兒，頗有些歲月靜好的意味。
翌日，我起得早些了，去學(xué)校的步子也不知不覺地加快了不少。走進(jìn)教室，只見這幾位姑娘正笑得花枝亂顫，什么事這么好笑？原來是風(fēng)兒從遠(yuǎn)方帶來甜美的故事，正想著，我的嘴角也不經(jīng)染上了笑意。
午休過了，便再不見那幾位花姑娘的身影了，難不成還去春色滿園的未名湖閑逛了?一晃腦袋，甩去腦子里的胡思亂想，可心中不免還是有些失落。
直到我無意間經(jīng)過講臺，不經(jīng)意間瞥見講臺下面與課桌縫中那一束被人遺忘的、被粉筆灰掩埋的玫瑰——-心中猛地一顫，我?guī)缀跏怯蔑w一般的速度，將這些最甜美的姑娘們從那鋪滿陳年老灰的縫隙里解救出來。
心痛地看著沾上粉塵的白花瓣，細(xì)細(xì)瞧著皺巴巴的紅花瓣，我的心頭涌上了潮水般的憐惜、不解。好不容易將姑娘們身上的灰塵拍盡，還沒來得及添上水，上課鈴便急促地響了。
又是一天過去，上完培優(yōu)課回到教室，水瓶里竟只剩下一朵黯然神傷的紅玫瑰，像個失了家的孩子，茫然無措地縮在水瓶里，好難過的樣子。雖是如此，倒也是四肢健全，只是精神不太好罷了。
而今天，她卻又一次被不知名者摧殘，花柄已折斷，只有一層表皮強(qiáng)撐著，昔日鮮嫩的綠葉也垂下了腦袋，花瓣早已失去生機(jī)的紅，變成了暗然無光的絳紫，傷痕累累……
我猶記得她們來時的模樣——曾老師讓她們安靜地臥在柔軟的白紗中，外面用白色的袋子包裹住，花兒水靈得像下凡的仙女。我們將她們安置在花瓶中，興奮欣賞。
而現(xiàn)在，我們將她們遺忘在塵埃中，把她們的衣裳一瓣一瓣地扯下，散入空中，任憑她落到地上，一腳一腳地將她們的嬌美、她們的自信、她們的生命肆意的踐踏。
寫到這里，我不禁抬頭看了看我房間開學(xué)不久買回來的花，一株紫色的雛菊。她靜靜地倚在紫羅蘭色的花瓶里，陽光透過窗子在她身上流淌，風(fēng)兒穿過窗縫與這位優(yōu)雅的姑娘玩耍，淡淡的菊香溢滿了我的窗頭。她在我的細(xì)心照料下生根了，在我可愛的窗頭，在那紫羅蘭色的花瓶里。她們已花枝招展地綻放了一個多月，而教室的玫瑰，僅僅幾天，便花落委地?zé)o人收……
人和花一樣，生長在不同的環(huán)境中，有著不同的境遇，便有不同的結(jié)局,我不禁嘆息。
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