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在一個十分缺水的山村，老李老張兩家各打了一眼水井，但老李家的水質(zhì)沒有老張家的好，鄰居們紛紛到老張家去打水，很少到老李家。有年干旱，井水不夠用，老張家就砌了院墻把水井圈到院子里。鄰居們打水不如以前方便了，于是紛紛到老李家打水。時間長了，老李家的井水水質(zhì)越來越好，而老張家的井水卻莫名其妙地變得渾濁起來，到后來根本就無法飲用。打井師傅最后告訴了老張原因：“一眼水井至少要有十多戶人家經(jīng)常使用，才能把水用活?！?span style="display:none">pU7答案圈
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容作文，不要超出材料含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【文題解析】
老張因為擔(dān)心鄰居用水，砌起了院墻，最終害了自己；老李為人處世“不設(shè)防”，方便了別人，最終也方便了自己。大而言之，在當(dāng)今這個全球經(jīng)濟(jì)一體化的時代，社會分工日益精細(xì)，任何一個個體都不可能獨自完成一項系統(tǒng)工程，這就需要資源共享。小而言之，就個體而言，物質(zhì)層面的分享，得到的可能是長遠(yuǎn)的、持續(xù)的物質(zhì)回報，也可能是豐盈的精神滋養(yǎng)；而精神層面的分享，更為趨利避害，如“將一個人的痛苦，由兩個人分擔(dān)，痛苦就會減少一半；將一個人的快樂，由兩個人分享，快樂就會增加一倍”“你有一個思想，我有一個思想，我們互換以后，每人就有了兩個思想”等。這道文題在審題上難度不是太大，但在立意上空間卻很大?！吧嫔钏叩抿札垼鏈\水者得魚蝦。”寫出眼睛看得到的東西，靠的是“視力”；寫出眼睛看不到的東西，靠的是“眼光”。除了開掘的深度外，還需對“共享”“分享”內(nèi)在的事理邏輯作深度剖析，只有把其中的“理”講透了，才能讓人“共享”得“心甘”，“分享”得“情愿”。
【佳作賞析】
墻
小時候在外婆家住過一陣子，那時的我擁有每一個完整的悠閑的下午，閑來無事，我都會盯著從墻那邊伸過來的有蔥翠葉片的樹枝出神。
只是一小根樹枝就有了渲染整個庭院的綠意，我真的很想翻過墻去看看那邊的風(fēng)景。外婆卻阻止了我，輕聲地嘆息道：“那戶家人……可不好處……”
后來才知道，那戶人家本與外婆家共用一個院子。院子里有一口井，是那戶人家的。其實各家都有自來水，本也犯不著為井水鬧什么糾紛。外婆偶爾會打些井水，只圖用著舒服罷了。然而那戶人家卻特意挨著井邊砌起了一堵墻，算是把兩戶人家徹底隔開了。
而這枝葉卻全然不顧主人同意與否，大大咧咧地伸展到外婆家這邊來了，并且毫無芥蒂地讓我們分享起綠意來。“不愿與我們分享井水，卻總不能獨占這美好的景致吧？”我心里這么想著，便報復(fù)似的越發(fā)勤快地去欣賞那蔥蘢的枝葉了。
一天午后，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，那樹枝上慵懶地掛著幾個枇杷果。啊，這竟然是一棵枇杷樹！我湊近去看那可愛的小果子，細(xì)細(xì)的絨毛在陽光的照射下，仿佛鍍上了一圈金邊，映襯著它們稚氣未脫的青澀，它們還未成熟卻已勾起了我的饞蟲。
“嘿！上來玩啊！”墻頭上不知什么時候坐了一個虎頭虎腦的小男孩兒，亮如星子的明眸熠熠生輝，想來是沿著枇杷樹爬上墻的，那他便是那戶人家的孩子了。我冷冷地哼了一聲，打算轉(zhuǎn)身離開。
“你想聽歌嗎？”仿佛沒看到我的冷臉，他晃了晃手里的耳機(jī)。我看了看這根長得甚好的枇杷樹枝，突然又開始好奇墻那邊的風(fēng)景。畢竟是孩子，我也沒說什么，搬來凳子，在小男孩兒的幫扶下爬上了墻，與他背對背騎墻坐著，兼顧兩邊的風(fēng)景。
他把耳機(jī)塞到我耳朵里，是久石讓的輕音樂，輕柔的音樂仿佛掠過樹梢的風(fēng)，撫弄著我的心，也推倒了我心里對小男孩兒砌起的心墻。時光在靜謐的午后緩緩流淌，陽光穿過樹縫落到掌心，指尖是微癢的暖意，分享的感覺，竟是如此奇妙！
我不由得微微笑起來，耳邊響起小男孩清脆的聲音：
“枇杷熟了，請你吃！”
“好?。 ?span style="display:none">pU7答案圈
【評析】
本文吹拂著一縷清新的自然之風(fēng)，飄逸著一縷純真的童稚之氣。文中的這根枇杷樹枝可謂匠心獨運，既以自身的伸展隱喻著主旨，也緩緩地推動著情節(jié)由成人世界向孩童世界滑翔，給人一種不著斧鑿、自然流暢之感。想“獨占”，無墻也要砌起一堵墻；想“共享”，有墻也隔不開兩顆心。因成人世界世俗的獨占之心而砌起的這堵院墻，在兩小無猜的孩童面前已形同虛設(shè)。
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