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讓，是待人接物的素養(yǎng)，是寬宏大量的胸襟，是聰明睿智的取舍……學(xué)習(xí)生活中，禮讓忍讓、避讓等情景隨處可見。請以“讓”為話題，自選角度，自擬標(biāo)題，講一講你在這方面
的經(jīng)歷，或者所見所聞，讓同學(xué)們讀了你的文章后從中受到啟發(fā)。
寫作要求:①能做出有價值的思考或建議，忌無病呻吟，忌空洞說教;
②題目自擬，文體不限，但不要寫成詩歌或戲劇，也不要寫成書信體;
③不少于 600 字，不得抄襲，不要套作，文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。
范文：
讓出心之闊，行向天之廣
班上的“小喇叭”在課間插播班級新聞：大戰(zhàn)一觸即發(fā)！班長和宣傳委員因?yàn)樾＿\(yùn)會入場式表演設(shè)計(jì)問題大吵起來！冷戰(zhàn)已經(jīng)到第三天啦！
我的同桌扭過頭問我：“你倆還在僵著啊。”我頭也不抬：“對啊，憑什么按她的來，古板！固執(zhí)！”同桌竊竊地笑：“多大的問題啊，各讓一步唄，這樣僵著咱班的入場式怕只能‘一笑而過’咯?！蔽曳奕坏氐闪怂谎郏恍?！這次我要堅(jiān)守住自己的位置，絕不退讓！
三天前，學(xué)校校運(yùn)會的通知下來，班主任老師特意把入場式表演的任務(wù)交給我和班長小王：“你們一個點(diǎn)子多，一個執(zhí)行力強(qiáng)，互相配合，天下無敵！”
接了任務(wù)，我們便馬不停蹄地開始構(gòu)思，設(shè)計(jì)。放學(xué)后，我們互相討論，沒想到才一開始，我們就表演的內(nèi)容起了爭執(zhí)——我籌劃大家穿著銀色的太空服跳霹靂舞，將場子“炸裂”起來，小王覺得這和運(yùn)動會“青春正能量”的主題不符，還是整齊向上啦啦操表演更合適。
“你怎么這么老土啊，要跟上時代！”我忍不住嘟囔起來。
“這是土不土的問題嗎？這是嘩眾取寵！”小王臉漲得通紅。
交流失敗，我們不僅沒有達(dá)成一致意見，還彼此有了嫌隙。三天了，彼此都不開口不交流不退讓，入場式表演的事被擱置了起來。
老師把我倆叫進(jìn)了辦公室，我正欲爭辯，卻聽老師道：“你們倆的想法都很好，都是希望班級能在學(xué)校大放異彩，老師很感動?！蹦┝?，老師拍了拍我和小王的肩膀：“立場不同，看事情的角度也不一樣，不如你們換個身份再籌劃這個事如何?！蔽乙苫螅骸斑@是什么意思？”老師笑笑：“你啊，就當(dāng)一天班長，小王你當(dāng)一天文娛委員，明天再給我你們的方案?！?span style="display:none">ZeW答案圈
走出辦公室，我還來得及沒弄清老師的用意，就被拉著去開年級的班長會了。會上，我聽著負(fù)責(zé)老師對入場式的要求，一邊心里犯嘀咕，似乎當(dāng)了班長后，考慮的東西正在悄然變化。認(rèn)真研讀了方案之后，又確實(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問題：入場式表演是展示青春活力，雖要有創(chuàng)意，但也要考慮到表演呈現(xiàn)出的效果。而且我們班很多內(nèi)向的同學(xué)肯定不愿意這么表演，整齊度是個問題。再一看別的班的表演清單，更覺得自己的創(chuàng)意確實(shí)過于跳脫醒目，有點(diǎn)考慮不周了。
這些，我之前怎么沒發(fā)覺呢？
因?yàn)槲铱偸钦驹谧约旱囊环叫√斓乩?，以自己的視角看問題，沒有考慮到別人的感受和思慮。我絲毫不退讓，以為是一種堅(jiān)守，殊不知成了一種執(zhí)拗。
我也才明白老師的用意，退讓一步，換個視角，將心比心，心胸方能涵養(yǎng)至寬厚，眼界方能放開至廣大，成事之人，需讀懂這個“讓”字
我和小王約好了放學(xué)后再討論表演事宜，我正想開口，小王卻先開了口：“我要對之前的言論說抱歉，我想法有點(diǎn)古板，確實(shí)應(yīng)該加入一些創(chuàng)新的趣味的元素，我應(yīng)該退讓一步把發(fā)揮的空間給你。”我也笑了：“你怎么把我的臺詞給搶了，我也為我沒有考慮周全致歉。我想，或者我們可以把想法結(jié)合一下，各讓一步，成就一個完美的演出！”
我們都笑了，打開老師給我們的家校練習(xí)本留言，都寫著同樣的一句話：退一步海闊天空。是啊，退讓一步，不是畏縮，不是怯懦，而是讓出更廣闊的天空，讓彼此能看得更高想得更遠(yuǎn)，讓心靈的空間由逼仄走向?qū)拸V，讓狹隘的思考走向深刻全面。
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