成長的引路人
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
---題記
成長,是一個(gè)不斷蛻變的過程。這一路上可能是荊棘叢生,是繁花似錦;是淚濕青衫,是歡聲笑語。但這些成長的經(jīng)歷,終會成為照亮我前進(jìn)道路的一束光。 那年夏日,鳴蟬歌唱,綠葉飄落,一聲聲獨(dú)屬于孩童的歡笑聲,傳遍了整座校園。而樓下爭吵的人群卻顯得格格不入。原因無他,不過是班長和一位女生因?yàn)橐稽c(diǎn)瑣事而起了爭執(zhí)。
最后也不知道怎么回事兒,班主任不僅因此事召開了班會,還讓我們寫一篇對此事看法的作文。而作為班長好友的我,自然是提筆在文章中不分青紅皂白的批評了一通那個(gè)女生,絲毫沒有顧及事情的原委。也因此“喜提”老師窗外談話“一日游”。在走向窗外的路上,我的手一直緊緊的攥著衣角,手心里早已滲滿了汗珠,兩只腿像是灌了鉛一般沉重,慢吞吞地走到窗邊??粗鴿M臉微笑的老師,我本就不安的心,又緊張了幾分,雙眼不敢與老師對視。老師看著我的樣子笑了笑,又搖了搖頭。突然,老師問了我一個(gè)問題:“你是喜歡一朵花還是整個(gè)花園?”聽到這個(gè)問題時(shí),我先是愣了幾秒,隨后不假思索的答道:“當(dāng)然是花園啦?!薄八匝?,人在批判一件事情的時(shí)候,要學(xué)會換位思考。我希望讓你能明白一一退一步海闊天空。任何時(shí)候都不能因?yàn)樽陨淼脑?,而不去思考事情的原委,做出正確的評價(jià),格局要放大?!笔前?,聽師一席話,勝讀十年書。
老師不僅在學(xué)習(xí)上對我們耐心指導(dǎo),循循善誘;還在生活上無微不至的照顧我們。 我是一個(gè)身體體質(zhì)極差的人,上完體育課的我更是得如同一灘爛泥,只想趴在地上一動不動,雙腿像是被人拽住了一般艱難的走到椅子上坐下,往桌上一趴,最后被陷入了“沉睡”。而路過的班主任恰好看到了這一幕,快步走到我面前,將我扶到了她辦公室里并貼心的為我倒了一杯水,像母親般的照顧我。那一刻,我的心里像是被暖陽籠罩了一般溫暖。雖然這件事情已經(jīng)過去了很久,但班主任對我的關(guān)心卻深深地刻在了我的心中。
老師,曾經(jīng)的那個(gè)懵懂少年已經(jīng)長大了。讓自己崎嶇的成長之路上早已繁花盛開,漫步在成長之路時(shí),帶上了穩(wěn)重與堅(jiān)持,不再因?yàn)橐患∈虑槎员埃瑢W(xué)會了如何成長。 老師,十年樹木,百年樹人;插柳之恩,終身難忘??!
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