我的閱讀經(jīng)歷作文600字 以我的閱讀經(jīng)歷為題作文600字

我的閱讀經(jīng)歷79Q答案圈

與書結(jié)緣，是從小開始的。79Q答案圈

在我的童年記憶里，有一幕彌足珍貴的畫面：我的小學(xué)是寄宿制的，晚上最后一節(jié)是半個(gè)小時(shí)的閱讀課，同學(xué)們一邊聽著悠揚(yáng)舒緩的音樂，一邊看書。小時(shí)候看的許多書我都忘記了，但是有幾本至今仍然印象深刻，比如《格列佛游記》，當(dāng)時(shí)我還不懂它里面的政治諷刺，但是它所展示的冒險(xiǎn)、奇異的國(guó)度、新的世界，都深深地吸引了我。我認(rèn)為我是一個(gè)愛聽故事的孩子，我也相信很多孩子都愛聽故事。而每一本書、每一個(gè)故事，都相當(dāng)于一個(gè)新世界，可以任由孩子們的想象力馳騁。每讀一本書，就等于經(jīng)歷了一遍別人的人生，因此讀書可以讓我們的生命更厚重、更豐富。79Q答案圈

童年時(shí)代的閱讀對(duì)于我而言，不在于帶來了什么實(shí)際的東西，而是給了我閱讀的興趣和動(dòng)力，讓我迷上了閱讀。我小時(shí)候很內(nèi)向、很自卑，還結(jié)巴，說話磕磕絆絆的。但是在閱讀中，我可以沉浸在自己的世界中，無(wú)憂無(wú)慮。不必?fù)?dān)心考試考不好，也不必憂愁孤單一人。因此對(duì)于我個(gè)人來說，閱讀是我精神的避風(fēng)港。通過閱讀，我幼小的心靈鉆到文字的“象牙塔”中，以這種方式來抵抗生活的單調(diào)。79Q答案圈

到了初中，書籍是學(xué)校推薦，并統(tǒng)一購(gòu)買，一起閱讀的。有所謂的必讀書，有一些我的確不愛看，看得很痛苦。但我畢竟“被迫”讀了許多書，因?yàn)槲矣X得書是一定要讀的，而且我本身就愛讀書。我開始有了買書的習(xí)慣，我讀過《巴黎圣母院》《茶花女》《歐也妮·葛朗臺(tái)》《聽聽那冷雨》，這些都是我憑自己的興趣買來的。我在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)了劃線批注的閱讀方法，現(xiàn)在再去翻以前的書，雖然是“駭且笑”，卻倍感親切。初中的這些訓(xùn)練與培養(yǎng)為將來的閱讀打下了基礎(chǔ)。79Q答案圈

我的閱讀量開始呈現(xiàn)井噴式的增長(zhǎng)，是高一語(yǔ)文老師葉先生給我列的一份書單開始的。她是了解我的性格和興趣的，所以這份書單中的一些書比如《南方有嘉木》、董橋的散文，是比較溫和的，很適合我內(nèi)斂的性格。從這份書單起，我開始大量地選書、買書，我的書柜慢慢地豐富了起來，形成了我的一方天地。我的書柜在床前，當(dāng)我坐在床上看著書柜，當(dāng)知識(shí)的氣息撲面而來的時(shí)候，我會(huì)有一種幸福感和歸屬感。79Q答案圈

當(dāng)我憑自己的興趣買書看書時(shí)，我漸漸形成了我自己的主題閱讀。比如高一時(shí)我喜歡川端康成，讀了他的《雪國(guó)》,接著去讀《古都》《伊豆的舞女》。川端康成對(duì)于美麗而脆弱的少女的關(guān)心、他身上憂郁哀愁的詩(shī)人氣質(zhì)，這些都很吸引我。我由川端康成進(jìn)入日本文學(xué)的閱讀。日本作家對(duì)于美的理解，對(duì)于人生的看法，讓我敏感的心靈得以細(xì)膩地感受周遭的世界。我在《細(xì)雪》里邂逅飄盈的櫻花，在《古都》中見證堅(jiān)強(qiáng)的北山杉，作者們對(duì)于自然景物的觀察，融入生命的情思，讓平凡的環(huán)境成畫，構(gòu)建起一個(gè)詩(shī)意的世界。79Q答案圈

到高二，我的閱讀開始轉(zhuǎn)向民國(guó)風(fēng)文學(xué)。隨著閱讀能力的提高，在高三，我又開始廣泛閱讀世界經(jīng)典文學(xué)名著。79Q答案圈

我認(rèn)為既要有主題閱讀，又要求讀得雜，要博覽群書。這兩者看似矛盾的，但是許多書只有你讀過了才知道自己喜歡不喜歡讀。隨著年齡的增長(zhǎng)，閱讀總是由這個(gè)主題奔向下一個(gè)主題。這就要求我們?cè)谒季S上不斷深化、不斷豐富。每個(gè)主題之間是有聯(lián)系的，它反映了人的精神發(fā)育的不同階段。79Q答案圈

楊絳先生說：“讀書是為了遇見更好的自己?！蔽覀冏x別人的人生、讀歷史、讀世界文學(xué)、讀哲學(xué)，其實(shí)最后都是回過頭來進(jìn)入自己的內(nèi)心世界、靈魂深處，發(fā)現(xiàn)更好的自己。自我和書籍不斷交互，形成一個(gè)個(gè)主題。這是人生注釋的集合。79Q答案圈