書生之見作文800議論文 關(guān)于書生之見作文800字

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。5QL答案圈

宋代邵博在《聞見后錄》中說：“書生之見，可言而不可用者哉!”后多借書生之見來指讀書人不切實際或不合時宜的見解。然而若書生不見，或書生無見，也未必是時代之福。5QL答案圈

對此，你有怎樣的體驗和思考?寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶ā?span style="display:none">5QL答案圈

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。5QL答案圈

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作文解題5QL答案圈

本題屬于新材料作文題，重點考查考生的邏輯思辨、批判質(zhì)疑能力以及理解材料、思考問題、解決問題的能力。命題思路類似于2021年北京卷、上海卷、浙江卷。材料由宋代邵博的引文，提出了“書生之見不可用”的觀點，進而又提出“書生不見或者無見，是否可取”的思考，構(gòu)成二元思辨話題。在辯證思考中也可考查考生價值觀的高低，引發(fā)考生對自己成長的思考。5QL答案圈

優(yōu)秀范文5QL答案圈

“書生之見”大可用5QL答案圈

宋代邵博的《聞見后錄》中有這樣一段話：“書生之見，可言而不可用者哉！”此話怎解，言讀書人的見解不切實際或不合時宜也。5QL答案圈

然“書生之見”是否都是不切實際或不合時宜？5QL答案圈

非也。王勃說自己三尺微命，一介書生，等終軍之弱冠，慕宗愨之長風(fēng)。只是他不幸英年早逝。毛澤東也是一介書生，卻以書生意氣，指點江山，主宰歷史沉??；周恩來也是一介書生，卻能為中華之崛起而讀書；1919年，國土淪喪，一群青年學(xué)生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動；1921年，中華民族內(nèi)憂外患，一群青年書生在南湖的一條紅船上建立了中國共產(chǎn)黨，這群朝氣蓬勃、敢作敢為、開天辟地的青年點燃的星星之火，深刻改變了中華民族的前途命運……不切實際或不合時宜的書生之見確實要不得，但卻并非所有的書生之見都不切實際或不合時宜，也并非所有的書生之見都可言而不可用。5QL答案圈

邵博的時代俱往矣，當(dāng)今時代，“書生之見”大有可用。5QL答案圈

在國家發(fā)展和時代發(fā)展的征程上，青年一代是主力軍，其中很大一部分是青年書生。我國尖端科研領(lǐng)域已經(jīng)成為青年書生的主陣地，北斗導(dǎo)航系統(tǒng)200余人科研團隊沒有一個院士，平均年齡不到30歲，但他們使中國成為世界上第三個掌握衛(wèi)星導(dǎo)航技術(shù)的國家。中國航天團隊也是青年書生為主力軍，于華男是“神舟八號”與“神舟九號”高精度加速度計組合的主任設(shè)計師，他帶領(lǐng)一支平均年齡不足30歲的團隊，制造出了世界一流的宇宙飛船核心裝置。如果不用“書生之見”，中國尖端科研就還要受制于人，中國怎可能成為世界強國？5QL答案圈

若書生不見，或書生無見，才是時代的悲哀、國家的憂患。5QL答案圈

若我們肯定“書生之見，可言而不可用”的觀點，會導(dǎo)致什么結(jié)果呢？必然是“不見書生”或“書生不見”。如果“不見書生”，忽略青年一代的力量，就沒有青年成長的土壤；若“書生不見”，青年一代看不到國家發(fā)展的需要、時代發(fā)展的契機，中國在發(fā)展的新征程上何以薪火相傳、接續(xù)奮斗？更有甚，若“書生無見”，則是時代的大悲哀、國家的大憂患，“青年興則國家興，青年強則國家強”。若“書生無見”，青年何以興、何以強？何以有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)？5QL答案圈

“書生之見”大可用，青年書生當(dāng)努力學(xué)習(xí)，成為“有見”之書生，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。5QL答案圈