聶老漢和小聶的材料作文800字 關(guān)于聶老漢和小聶的材料作文800字

閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。gGv答案圈

聶老漢年逾古稀，生活困難。因外出打工的兒子小聶，連續(xù)半年不支付贍養(yǎng)費(fèi)，聶老漢到法院申請(qǐng)強(qiáng)制執(zhí)行。經(jīng)法官與小聶溝通無效后，法院遂將小聶錄入“失信被執(zhí)行人”名單，后小聶因無法正常出行，工作受阻，只好到法院承認(rèn)錯(cuò)誤并借錢支付了有關(guān)贍養(yǎng)費(fèi)。此事經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。gGv答案圈

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲。gGv答案圈

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范文：gGv答案圈

堅(jiān)守孝，方為善gGv答案圈

（以“觀點(diǎn)”定為標(biāo)題，清晰，顯豁，醒目，扣題。標(biāo)題的表述使用文言句式，顯得古樸文雅，彰顯文化底蘊(yùn)。值得注意的是，以觀點(diǎn)作為標(biāo)題，要解決兩個(gè)問題：一是觀點(diǎn)切題，二是語(yǔ)言精美。）gGv答案圈

子女因各種借口拖欠對(duì)老人贍養(yǎng)費(fèi)的支付如今已屢見不鮮。（切入現(xiàn)實(shí)狀況，引出話題。）今日，小聶一案的判處卻引起了廣泛關(guān)注。（“卻”似有不妥，既然“屢見不鮮”，則“廣泛關(guān)注”沒有來由。）在自身亦拮據(jù)的情況下，能放棄對(duì)父母的贍養(yǎng)嗎？法院的判決已給出明確答案：堅(jiān)守孝，方為善。（在引述材料內(nèi)容后，迅速推出文章觀點(diǎn)，這是考場(chǎng)作文的寫作要求和特點(diǎn)，可見，作者深諳此道。）gGv答案圈

從最淺層的方面看，小聶交付贍養(yǎng)費(fèi)，本就是對(duì)法律規(guī)定義務(wù)的遵守與履行。這一點(diǎn)不論孝順與否，作為公民便應(yīng)當(dāng)做到。由此看來，法院的判決不僅必須，而且正確。（以退為進(jìn)筆法。先從“義務(wù)”切入，指出法院判決的正確。看似閑筆，實(shí)則為下文鋪墊。）gGv答案圈

但交付贍養(yǎng)費(fèi)僅僅是單純的義務(wù)履行嗎？（注意“但”，承上啟下，思路清晰，邏輯合理。考場(chǎng)作文務(wù)必重視“清晰”，而清晰有賴于“過渡段”或“過渡詞”來實(shí)現(xiàn)。）答案是否定的。這種行為的背后，更體現(xiàn)了一個(gè)人的責(zé)任感與信用。（從上文“最淺層”，到此深入一層，從“義務(wù)”升格為“信用”。作者的邏輯性得以體現(xiàn)。）“人而無信，不知其可也?！痹噯栆粋€(gè)連贍養(yǎng)父母的責(zé)任都拒絕擔(dān)負(fù)的人，如何讓他負(fù)起工作上的責(zé)任？一個(gè)連按時(shí)交付贍養(yǎng)費(fèi)都無法做到的人，該讓人如何相信他的信用？（以“追問”形式展開，語(yǔ)勢(shì)陡增。追問是行文的重要展開技術(shù)。）且不論父子間的恩情，但從父親為他提供從小長(zhǎng)大的物質(zhì)保障而言，在父親年邁之時(shí)對(duì)其進(jìn)行贍養(yǎng)，本就是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，這是任何一個(gè)人都無法推脫的，而小聶的失信行為換來工作、生活的阻礙，只能說是法院對(duì)其失責(zé)失信行為的正當(dāng)告誡。（全段緊扣“信用”問題展開，語(yǔ)言曉暢，行文自如。）gGv答案圈

交付贍養(yǎng)費(fèi)，從本源上看，是一個(gè)人孝順的體現(xiàn)，父母不僅給予我們生命，而且給予了我們成長(zhǎng)的各種保障，孝順父母便成一種必然。（轉(zhuǎn)入“孝順”的論述。但此處與上文的銜接，略顯松散，其原因正是少了與“信用”之間的語(yǔ)句紐帶。比如段首加一句：信用對(duì)于上下兩代之間其實(shí)就是孝順。）孝順作為中華民族的傳統(tǒng)美德，每個(gè)人都需時(shí)時(shí)銘記在心。這是對(duì)養(yǎng)育自己成人的父母最好的報(bào)答。然而如今，孝字卻在小聶心中缺失，這便是法院對(duì)其進(jìn)行懲罰的根本原因。（全段圍繞“孝順”展開論述，題文照應(yīng)。）gGv答案圈

或許有人會(huì)認(rèn)為，小聶本就經(jīng)濟(jì)困難，支付贍養(yǎng)費(fèi)還需借錢，這一判處太不近人情。（特別注意作者的“或許有人”這一行文技術(shù)。從思路上來說，這種從讀者疑問角度出發(fā)切入的辦法，能有效地拓展行文空間，增強(qiáng)文章的親切感，在論述上，則可以加深文意。）但值得我們注意的是，法院的判決不僅是對(duì)小聶的警醒，更是對(duì)全社會(huì)的告誡。（從“社會(huì)”角度加以反駁。）人情不應(yīng)體現(xiàn)在對(duì)惡劣行為的從輕判決，而應(yīng)體現(xiàn)在對(duì)孝順的最好履行。而且，討論是否應(yīng)贍養(yǎng)父母，本就是一種錯(cuò)誤行為。（從“討論”自身加以反駁。）社會(huì)何時(shí)已形成了為不孝找借口的風(fēng)氣？孝順是我們本應(yīng)堅(jiān)守的理念，如今卻成為人們討價(jià)還價(jià)的談資，這是否反映了當(dāng)今社會(huì)的不良現(xiàn)象？這是需要我們每個(gè)人進(jìn)行思考的。（全段宕開一筆，從“疑問”切入，使文章內(nèi)容得以深化。）gGv答案圈

孝順不僅體現(xiàn)在對(duì)父母的贍養(yǎng)，更體現(xiàn)在對(duì)父母發(fā)自內(nèi)心的牽掛與關(guān)懷。堅(jiān)守孝，令自己安心從容，令父母安享天年，這是小善；堅(jiān)守孝，令社會(huì)洋溢孝順之風(fēng)，這是大善。（強(qiáng)化“孝順”論題，從“小善”和“大善”兩個(gè)角度深入。對(duì)比性的議論，有利于在思想上彰顯深刻。）gGv答案圈

唯有堅(jiān)守心中的孝，方能成為至善。（獨(dú)句成段，再次點(diǎn)題，突出中心，又明確論點(diǎn)，這種處理，很符合考場(chǎng)作文的扣題要求。作者的考場(chǎng)作文意識(shí)極強(qiáng)。）gGv答案圈