閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60 分)(湖南長沙名校聯(lián)合體試題)
半個多世紀以前,我們以“資產(chǎn)階級”“無產(chǎn)階級”等都帶有“階級”的詞語評價人的身份;十幾年前,我們又以“白領(lǐng)”“藍領(lǐng)”“金領(lǐng)”等帶有“領(lǐng)”的詞語區(qū)分人的身份;近一段時間,央視新聞的一篇《早安啊,打工人》公眾號文章讓越來越多的人以“打工人”自標身份……而“打工人”這一稱呼也引發(fā)了人們的熱議。有贊同“打工人”這種提法的,說“打工人”是對所有從事體力和技術(shù)勞動者的統(tǒng)稱,這三個字代表著勤奮、熱情、堅韌和上進,是當代社會正能量的重要載體;也有不少人表示反對,認為這一稱呼本身帶有嘲諷和調(diào)侃的嫌疑,是新時代下人為的強行階層劃分,意在弱化當代青年對現(xiàn)實的不滿情緒,企圖通過這種幽默式的調(diào)侃緩解當前年輕群體的高壓生活環(huán)境。
讀了上面的材料,你對“打工人”這一稱呼有什么樣的思考和感悟呢?請以高中學(xué)生的視角寫一篇文章,向《青眼看社會》雜志的‘熱點時評”欄目投稿。
要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
【解析】
本題為材料型任務(wù)驅(qū)動作文。審題時首先看材料,材料可分為兩部分,前一部分主要寫不同時期人們對于身份的界定方式,先是以“階級”去評價,后是以某“領(lǐng)”去區(qū)分,再是近段時間以“打工人”自標身份,這里有一個思想認識的轉(zhuǎn)變在里面,也包含了對“打工人”這一身份的自我認同,即對這一身份標簽有了較明確的褒的態(tài)度;后一部分主要是寫對“打工人”的兩種截然不同的態(tài)度,一種贊同,一種反對,但各自的理由又都似乎很充分。但結(jié)合對前一部分內(nèi)容的分析看,我們更應(yīng)該傾向于贊同“打工人”這種稱呼。
但如果從“反對”的角度寫也可以。結(jié)合材料中反對者的理由,將年輕群體所面臨的嚴峻競爭形勢和重重挑戰(zhàn)的生活環(huán)境展現(xiàn)出來,在此基礎(chǔ)上去解釋這種“冷幽默”的稱呼有什么弊端。同時為了使文章表現(xiàn)正能量,可在文章結(jié)尾跳出評論“打工人”這一稱呼的高度,去談集體、社會、國家正在積極營造良好的環(huán)境和氛圍,努力打造新時代讓人自豪的“打工人”。
然后,我們要看作文的任務(wù)情境。任務(wù)明確要求寫作者的身份為高中學(xué)生,這個切合中學(xué)生的實際;《青眼看社會》中的“青眼”有兩種理解方式,一是理解為青年的眼睛,這和前面“以高中學(xué)生的視角”是相吻合的,二是理解為和“白眼”相對的,即對人喜愛或重視的一種表情,即文章要力求表達積極向上的思想,傳播正能量;向“熱點時評”投稿,意味著要寫時評,文體上要寫議論文或雜文;從寫作內(nèi)容上看,要表達出自己對“打工人”這一稱呼的思考和感悟。
[參考立意](1)從贊同的角度:早安,打工人;讀懂打工人的平凡與偉大;做不-樣的打工人(2)從反對的角度:“打工人”的冷幽默
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