試以“兩人的手緊緊地一握”做文章的最后一句,寫一篇結(jié)構(gòu)完整的記敘文。
要求:不少于800字。
題意剖析
這是一個內(nèi)容逆推型作文題目。題目給了文章的最后一句,“兩人的手緊緊地一握”要求根據(jù)文章的最后一句進(jìn)行合理逆推:1.人物:文題限定了文中至少要有兩個人物,而這兩個人物又必須是中心人物,故事就在他(她)們中間發(fā)生;2.情節(jié):“兩人的手緊緊地一握”可以說是情節(jié)的高潮,也是尾聲,而事件的起因、發(fā)展,則要求作者巧妙構(gòu)思,這是文章寫作的重心;3.感情:文章末句“兩人的手緊緊地一握”,“緊緊”二字道出“一握”的情感分量,所以,這一“握”要有力度,有深度,使人感到千言萬語盡在“一握”中,此時無聲勝有聲;4.主題:對“緊緊地一握”可以有多種闡釋——信任、鼓勵、安慰、理解、感激等等。
本題在審題時最容易犯的毛病是內(nèi)容“大眾化”,容易寫成“送別型”(兩人關(guān)系一向很好——沒想到—方因故離開——二人依依惜別“緊緊地一握”),或?qū)懗伞罢`解型”(兩人關(guān)系原來很好——因一件小事鬧了矛盾——最后矛盾冰釋,“兩人的手緊緊地—握”)。當(dāng)然,這兩種類型并非不能寫,但要寫得不落窠臼,就要看作者的匠心了。
本題寫作的誤區(qū)在于:缺乏合理的情節(jié)鋪墊和情感蓄勢,使最后的“緊緊地一握”牽強(qiáng)而缺乏力度。
范文:
沉默是金
熬過了那個刻骨銘心的暑假,他又邁進(jìn)了學(xué)?!?,今年“高四”。
心,早已沒有了昨天的傲氣,他的一切都變得現(xiàn)實(shí)起來:每天,他實(shí)實(shí)在在地聽課,實(shí)實(shí)在在地做習(xí)題,實(shí)實(shí)在在地睡覺,實(shí)實(shí)在在地參加鍛煉;他清楚浮躁的代價(jià)。
去年,也是在這所學(xué)校,他每天進(jìn)進(jìn)出出,總是最引人注目;他放聲大笑,引吭高歌,與同伴高談闊論,整天一副瀟灑的樣子。他的成績——特別差,有幾門從沒及格過。但他說,沒有永遠(yuǎn)的失敗者。說過之后,一切依舊,當(dāng)然,成績也依舊。
朋友巖勸他:“你別整天不務(wù)正業(yè),要知道咱們是學(xué)生,你那樣叫浮躁。”他頭一偏,“哼!你看見我周圍的擁護(hù)者了嗎?浮躁?你會嗎?”巖不作聲了,他知道這是這位可憐的朋友的惟一得意之處。巖冷冷地看了他一眼,學(xué)習(xí)去了。
現(xiàn)在,他真后悔沒聽巖的話,他也真想找到巖,向他道歉,但巖此刻已坐在了某重點(diǎn)大學(xué)的教室里。每當(dāng)想到這些,他就一陣心痛。
突然有一天,他收到巖的一封信,信中只有一句話:“我在這兒等你!”他在這句話下寫了一個遒勁的字:“好!”此后,他們再也沒有聯(lián)絡(luò)……
沉默,彼此間一年的沉默!這沉默,埋葬了往日的浮躁;這沉默,點(diǎn)燃著一個希望。
星星作證,他每天起得很早;月亮做征,他每天睡得很晚,他在積蓄力量,為了爆發(fā)。
又是一個七月,在他眼里,七月陽光燦爛,一切都那么美好。
那張通知書,載著希望,如期而至。他哭了。
幾天后,他出現(xiàn)在那陌生而又神圣的大學(xué)的門口,那熟悉的身影早已等在那里了。他奔過去,伸出略有些顫抖的手,兩人的手緊緊地一握……
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