閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的作文。
楚國(guó)馬車(chē)底座較低,易碰傷馬腿,且車(chē)速很慢。楚王想想下令改高底座。大臣提議:“可發(fā)布告示,今年可能會(huì)發(fā)洪水,為避免洪水漫進(jìn)房屋建議各家加高門(mén)檻。”告示發(fā)布后,老百姓都加高了門(mén)檻,可馬車(chē)進(jìn)門(mén)時(shí)車(chē)底會(huì)碰到門(mén)檻,于是紛紛把底座改高。半年后,竟然改造完畢。
要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬題目;不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文,不要套作,不得抄襲。
這是一則材料作文。首先概括材料的內(nèi)容,把握其中涉及的對(duì)象以及命題者的情感傾向。材料中,一開(kāi)始,楚王想要“下令”改高馬車(chē)底座,但大臣提議發(fā)布“今年可能會(huì)發(fā)洪水,為避免洪水漫進(jìn)房屋建議各家加高門(mén)檻”的告示,門(mén)檻加高后,馬車(chē)進(jìn)門(mén)車(chē)底會(huì)碰到門(mén)檻,百姓都把馬車(chē)底座改高,“半年后,竟然改造完畢”,“竟然”一詞表明出題人對(duì)這種方式的態(tài)度。如果楚王下令改高馬車(chē)底座,百姓心里會(huì)有抵觸的情緒,現(xiàn)在換一種方式,取得了意想不到的效果。
1、從楚王和大臣的角度來(lái)立意:“轉(zhuǎn)換思維”“學(xué)會(huì)變通”“思變則通”“善于借力”“換一種方式”;
2、從楚王聽(tīng)取大臣勸諫的角度來(lái)立意:“聽(tīng)取他人諫言”“善聽(tīng)則明”。
3、從百姓的角度來(lái)看,可以從如下角度立意:“被動(dòng)與主動(dòng)”“主動(dòng)求變”。
材料作文寫(xiě)作策略:
引:恰當(dāng)?shù)匾貌牧?,開(kāi)頭既要引述材料,在論證時(shí)還要回扣材料(不能全部照抄),對(duì)材料進(jìn)行分析后,或摘要或概述,三言五語(yǔ)即可。
議:是對(duì)材料中提供的信息進(jìn)行分析議論,對(duì)人物關(guān)系的分析,對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè),對(duì)原因的追問(wèn)等,目的是為了提出觀點(diǎn)做鋪墊,這部分不能太長(zhǎng),百字左右即可。
提:提出論點(diǎn)(或觀點(diǎn)),文字簡(jiǎn)煉,一兩句話就可以,觀點(diǎn)明確。
聯(lián):這是文章的關(guān)鍵,可由材料推開(kāi)去,可聯(lián)系歷史人物、歷史故事,可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,今人今事;可以正面舉例也可以反面證明;可以擺事實(shí),也可以講道理。最少要舉兩個(gè)例子,一古一今或一正一反,多角度多側(cè)面得把中心論點(diǎn)闡述得深刻有力,三四百字即可。
深:深入分析。怎樣深入分析??分析原因,說(shuō)明好處(或危害),找出癥結(jié)。
結(jié):收斂全篇,總結(jié)全文,宜對(duì)論述的問(wèn)題有所深化,不要故作驚人之語(yǔ),強(qiáng)調(diào)精煉有力,不要畫(huà)蛇添足。
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