此題由三則材料和任務(wù)驅(qū)動(dòng)指令組成。
第一則材料的核心詞是“黃金時(shí)代”,可視為引出話題,蕭紅的“黃金時(shí)代”是信心滿滿而自由、恣肆的象征。
第二則材料的核心詞是“信小呆”,根據(jù)材料解說可提煉出“時(shí)代的焦慮”“人生主人的愿望”等立意關(guān)鍵詞。
第三則材料中,“慶祝改革開放40周年”是大背景,立意點(diǎn)可以是“挑戰(zhàn)和迷茫”,“心懷希望”。
任務(wù)指令是明確的發(fā)問:你是希望有“信小呆”的好運(yùn),還是像蕭紅一樣,信心滿滿地?fù)碛凶约旱摹包S金時(shí)代”?顯然圍繞“黃金時(shí)代”“人生主人”等來寫是最切合材料內(nèi)容的。
在新時(shí)代的背景下,新舊年交替的節(jié)點(diǎn)上,結(jié)合高三緊張的學(xué)習(xí),把自己和所處的時(shí)代結(jié)合起來思考,表達(dá)自己的心聲。
基本立意:回顧或?qū)徱曌约旱纳睿鴮π聲r(shí)代帶來的“好運(yùn)”與挑戰(zhàn),勇敢前行,成為自己真正的主人,從而擁有自己的“黃金時(shí)代”;如何看待“黃金時(shí)代”?如何成為“真正的主人”?是做幸運(yùn)的寵兒還是主動(dòng)創(chuàng)造自己的“黃金時(shí)代”?
開頭示例
光陰荏苒,時(shí)不待我。我們既是時(shí)間的奴仆,又渴望做人生的主人。駐足回首,總會(huì)感覺焦慮和希望并存,躊躇與奮進(jìn)同在。
沒有被錦鯉迎頭砸來,貴人尚未抵達(dá),討厭的人一直都在??墒牵@不能阻止我們正在到來的“黃金時(shí)代”。
時(shí)光之偉大,在于它永無止息,一季又一季的暖流與寒潮,交替從我們的頭頂喧騰而過。國家的四十年倏爾而過,我們的中學(xué)也將曲終人散。
前路茫茫,足音不息。焦慮不減,希望猶在。我們會(huì)有自己的黃金時(shí)代嗎?
(后面可分幾個(gè)層次來詮釋“黃金時(shí)代”)①蕭紅的黃金時(shí)代,自由,灑脫,恣肆……;②信小呆的錦鯉,被幸運(yùn)之神青睞,讓人艷羨……;③我們的黃金時(shí)代呢?
穿過草木蔥蘢的夏日的校園小路,我知道,我的中學(xué)由一路迂回的坡壁,終要抵達(dá)高高的山頂。在這個(gè)特別的季節(jié),我們會(huì)再次唱起驪歌,也迎接我們的黃金時(shí)代。
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