郝同學(xué)孫教授作文 郝同學(xué)孫教授議論文800字

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擬題與立意tCq答案圈

角度一：百行禮為上 /  做人，莫先乎尊重 /  我的自白書 /  品學(xué)兼優(yōu)，方為人才tCq答案圈

角度二：碩士者，碩德也 /   “學(xué)”“品”俱佳，方為碩士 /  為學(xué)莫重于尊師 /  師道尊嚴(yán)今何在？tCq答案圈

角度三：我來(lái)為小郝做點(diǎn)申辯 /  給年輕人一點(diǎn)空間 /  教育不可無(wú)包容        tCq答案圈

讓教育如春風(fēng)拂面tCq答案圈

有四十年教齡的麗塔·皮爾斯在著名TED演講會(huì)上曾說(shuō)過(guò)：“我們是教育者，我們的天職是影響他人。”教育應(yīng)當(dāng)如春風(fēng)拂面，讓受教育者如沐春風(fēng)。tCq答案圈

網(wǎng)友們也許非議小郝，力挺孫教授，覺得孫教授應(yīng)當(dāng)斷絕與其師生關(guān)系來(lái)維護(hù)自己的面子和學(xué)術(shù)的尊嚴(yán)。但是，個(gè)人倒要為小郝說(shuō)幾句話。孫教授僅從個(gè)人面子與所謂學(xué)術(shù)尊嚴(yán)作出的斷交之決不免太小氣了。教育者是什么？教育者是能化愚昧為智慧，化平庸為偉大，化干戈為玉帛，化干旱為雨霖的智者，而不是隨意斷絕師生關(guān)系的，長(zhǎng)著“玻璃心”的人。既然有學(xué)生出言不遜，自以為是，那么作為教育者，孫教授是否應(yīng)該采取更合適的方式讓自負(fù)的學(xué)生變得謙遜懂禮呢？tCq答案圈

教育應(yīng)當(dāng)如春風(fēng)拂面?，F(xiàn)實(shí)中，有些從事教育的工作者，有時(shí)往往忽視自己作為教育者的身份，卻固執(zhí)地堅(jiān)守了自己“學(xué)究”的地位，或者固執(zhí)地認(rèn)為自己應(yīng)堅(jiān)持所謂的某些原則。教育者是身體力行帶來(lái)積極影響，教會(huì)學(xué)生人格修養(yǎng)的人，而不是把學(xué)生作為學(xué)術(shù)敵人抨擊的人，更不能隨意斷絕師生關(guān)系，不然這位被斷絕了關(guān)系的學(xué)生就丟失了走上正軌的好機(jī)會(huì)。這豈不是教育之失了嗎？tCq答案圈

美國(guó)的老師麗塔·皮爾斯懂得給差生以“+2”的鼓勵(lì)告訴他“你并不很差”，而不是給他“-18”的打擊讓學(xué)生覺得痛苦。這是教育的智慧，讓人覺得春風(fēng)拂面，有了進(jìn)取的動(dòng)力。那么中國(guó)的教育者們是否也能夠以智慧的方式去化解與學(xué)生的矛盾沖突呢？tCq答案圈

古代中國(guó)早已有孔子因材施教的先進(jìn)教育理念，他知道如何調(diào)適子路的勇而不謙，如何面對(duì)曾點(diǎn)、公西華、子貢等等學(xué)生的問(wèn)題。連子路一介武夫也知曉不失冠禮的道理了，那么還有誰(shuí)是不可教的呢？教育的力量就是如此。tCq答案圈

讓教育如春風(fēng)拂面，讓受教育者如沐春風(fēng)，這才是教育真正的魅力所在。教育不斷強(qiáng)化積極的理念，讓它慢慢成為學(xué)生的一部分，孫教授是不是也可以細(xì)心耐心地告訴小郝：學(xué)界是一片自由廣闊的天地，你應(yīng)該尊重每個(gè)人發(fā)言的權(quán)力，以包容的心態(tài)對(duì)待他人，做一名有修養(yǎng)的新青年。tCq答案圈