閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)
如果有事情,應(yīng)該安排給不忙的人去做;也有人說(shuō),事情應(yīng)該交給最忙的那個(gè)人。那么,有事情是安排給不忙的人還是忙人呢?
以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考 請(qǐng)寫一篇文章。
要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
解析:
本題呈現(xiàn)了兩種截然不同的觀點(diǎn):一是事情應(yīng)安排給不忙的人做,二是事情應(yīng)交給最忙的人做。
考生需要深入思考這兩種觀點(diǎn)背后的邏輯和合理性,并結(jié)合實(shí)際生活情境進(jìn)行分析,從而確定自己的立意方向,探討在何種情況下選擇忙人或不忙的人來(lái)承擔(dān)事情更為恰當(dāng),以及這一選擇所反映出的價(jià)值觀念、管理智慧或社會(huì)現(xiàn)象等。
1.“事情安排給不忙的人”
從常理來(lái)看,不忙的人可能有更多的時(shí)間和精力來(lái)專注于新安排的事情,能夠更加細(xì)致、周全地完成任務(wù),避免因過(guò)度忙碌而產(chǎn)生疏忽或錯(cuò)誤。例如在一些日常的、瑣碎的事務(wù)性工作中,不忙的人可以有條不紊地進(jìn)行資料整理、信息收集等工作,確保工作的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性。
不忙的人可能因?yàn)槭诸^事務(wù)較少,對(duì)新的任務(wù)會(huì)更加珍惜和重視,從而投入更高的熱情和積極性,將其視為提升自己能力、展現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì),有利于激發(fā)他們的工作潛能,也可能為團(tuán)隊(duì)帶來(lái)新的活力和思路。
然而,這種觀點(diǎn)也存在一定的局限性。如果總是將事情交給不忙的人,可能會(huì)導(dǎo)致忙的人越來(lái)越忙,而不忙的人缺乏足夠的挑戰(zhàn)和鍛煉機(jī)會(huì),造成人力資源的不合理分配,甚至可能引發(fā)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的不平衡和不滿情緒。而且不忙的人在能力和經(jīng)驗(yàn)上可能相對(duì)不足,對(duì)于一些復(fù)雜、重要的任務(wù)可能無(wú)法勝任,從而影響工作的質(zhì)量和效率。
2.“事情交給最忙的人”
忙人通常具備較高的工作能力和豐富的經(jīng)驗(yàn),他們?cè)趹?yīng)對(duì)各種事務(wù)的過(guò)程中積累了有效的工作方法和解決問(wèn)題的技巧,能夠迅速且高效地處理新安排的事情,保證工作的順利推進(jìn)和高質(zhì)量完成。例如在一些緊急的項(xiàng)目任務(wù)或?qū)I(yè)性較強(qiáng)的工作中,經(jīng)驗(yàn)豐富的忙人往往能夠憑借其熟練的技能和敏銳的洞察力,快速做出決策并采取行動(dòng),避免延誤時(shí)機(jī)。
忙人往往具有較強(qiáng)的責(zé)任心和抗壓能力,他們?cè)陂L(zhǎng)期的忙碌工作中已經(jīng)習(xí)慣了承擔(dān)較大的工作負(fù)荷和壓力,能夠在面對(duì)新的任務(wù)時(shí)保持冷靜和沉穩(wěn),有條不紊地進(jìn)行安排和處理,更有可能在高壓環(huán)境下出色地完成任務(wù),為團(tuán)隊(duì)或組織解決關(guān)鍵問(wèn)題。
但這一觀點(diǎn)也并非完美無(wú)缺。過(guò)度地給忙人分配任務(wù),可能會(huì)使他們不堪重負(fù),導(dǎo)致身心疲憊,甚至可能因?yàn)閴毫^(guò)大而出現(xiàn)工作失誤或效率下降的情況。而且這也可能會(huì)剝奪其他成員成長(zhǎng)和鍛煉的機(jī)會(huì),不利于團(tuán)隊(duì)的整體發(fā)展和人才的培養(yǎng),長(zhǎng)期來(lái)看可能會(huì)造成團(tuán)隊(duì)對(duì)個(gè)別忙人的過(guò)度依賴,一旦忙人出現(xiàn)問(wèn)題,整個(gè)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作可能會(huì)受到嚴(yán)重影響。
故而,考生既可以從兩種觀點(diǎn)的對(duì)比分析中,綜合考慮任務(wù)的性質(zhì)、人員的能力和團(tuán)隊(duì)的整體情況等因素,提出一種折中的觀點(diǎn),如 “合理分配任務(wù),讓忙人與不忙的人各盡其能”;也可以從某一觀點(diǎn)出發(fā),深入探討其在特定情境下的合理性,并對(duì)其可能存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的解決措施,例如 “在緊急任務(wù)面前,信賴忙人的專業(yè)與高效” 或者 “為不忙的人創(chuàng)造機(jī)會(huì),促進(jìn)團(tuán)隊(duì)均衡發(fā)展” 等立意角度。
范文:
量才授事,忙閑皆用
在生活與工作中,面對(duì)事情應(yīng)交付于何人之手的抉擇,“給不忙的人做” 和 “交給最忙的人” 這兩種觀點(diǎn)猶如天平兩端,各有砝碼。而在忙碌與閑適之間,真正的智慧在于量才授事,讓忙閑皆得其用,各展其長(zhǎng)。
將事情安排給不忙的人,初衷或是考慮到不忙之人擁有相對(duì)充裕的時(shí)間、精力,能夠心無(wú)旁騖地專注于任務(wù),減少可能造成的疏漏與失誤。在一些常規(guī)性、流程化的事務(wù)中,不忙的人可以按部就班地完成。而且,對(duì)那些初入職場(chǎng)、正在適應(yīng)的新人而言,適度的任務(wù)安排既能讓他們?cè)趯?shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),又不至于因壓力過(guò)大而產(chǎn)生挫敗感,從而循序漸進(jìn)地成長(zhǎng)。
然而,一味地將事情都推向不忙的人,可能會(huì)陷入“舒適區(qū)” 的陷阱。長(zhǎng)此以往,忙者愈忙,承擔(dān)著核心任務(wù),不斷提升能力、積累經(jīng)驗(yàn);而不忙者則在簡(jiǎn)單任務(wù)中徘徊,難以接觸到更具挑戰(zhàn)性的工作,能力提升受限,團(tuán)隊(duì)內(nèi)部也易滋生不平衡的情緒,仿佛一潭平靜的湖水,缺少了流動(dòng)與活力,最終可能導(dǎo)致整體發(fā)展的遲滯。
反之,讓最忙的人承擔(dān)事情,也有其合理性。忙人往往是在長(zhǎng)期的工作磨礪中脫穎而出,憑借著出色的能力、豐富的經(jīng)驗(yàn)和高效的工作方法,能夠在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)迅速厘清思路,精準(zhǔn)施策。他們?nèi)缤媒?jīng)沙場(chǎng)的將領(lǐng),在關(guān)鍵時(shí)刻可以憑借敏銳的洞察力和果斷的決策力帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)沖鋒陷陣。以緊急項(xiàng)目為例,忙人能夠迅速調(diào)動(dòng)資源,協(xié)調(diào)各方關(guān)系,以最快的速度推動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)展,確保目標(biāo)的達(dá)成。而且,他們?cè)诟邚?qiáng)度的工作壓力下所養(yǎng)成的抗壓能力和責(zé)任心,也是完成重要任務(wù)的有力保障,往往能夠在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下交出令人滿意的答卷。
但過(guò)度依賴忙人,也會(huì)讓其不堪重負(fù),猶如一張拉滿的弓,隨時(shí)可能斷裂。疲勞作戰(zhàn)不僅會(huì)影響忙人的身心健康,降低工作效率和質(zhì)量,還可能使團(tuán)隊(duì)的風(fēng)險(xiǎn)過(guò)于集中。一旦忙人因身體或其他原因出現(xiàn)狀況,整個(gè)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作可能會(huì)陷入僵局,如同失去了引擎的輪船,在茫茫大海中失去方向。
因此,在事情的分配上,我們應(yīng)秉持量才授事的原則,打破忙閑的刻板印象。對(duì)于不忙的人,要善于挖掘其潛力,通過(guò)適度的任務(wù)加壓和培訓(xùn)指導(dǎo),激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造力,幫助其突破舒適區(qū),實(shí)現(xiàn)能力的提升,逐步向 “忙人” 的行列邁進(jìn),為團(tuán)隊(duì)增添新的動(dòng)力源。而對(duì)于忙人,則要給予充分的支持與關(guān)懷,合理安排任務(wù),避免過(guò)度勞累,同時(shí)也要鼓勵(lì)他們發(fā)揮 “傳幫帶” 的作用,將經(jīng)驗(yàn)與技巧傳授給不忙的同事,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)整體能力的提升。
在忙碌與閑適之間,并不存在絕對(duì)的優(yōu)劣之分,關(guān)鍵在于如何根據(jù)任務(wù)的性質(zhì)、人員的能力和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展階段進(jìn)行精準(zhǔn)的匹配。只有讓忙閑之人皆能在合適的崗位上施展才華,才能實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的高效運(yùn)轉(zhuǎn)和持續(xù)發(fā)展,在事業(yè)的征程上揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,駛向成功的彼岸。
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