一個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有人在練五千米材料作文800字 關(guān)于一個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有人在練五千米的材料作文800字

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）S7l答案圈

一個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，有人在練五千米，有人在拼百米沖刺，還有人在散步。那跑五千米的人和散步的人，看見那跑百米的人從自己身邊全速而過(guò)，他們會(huì)因此而恐懼，覺(jué)得自己被“淘汰”了嗎？S7l答案圈

對(duì)于以上的情境和問(wèn)題，你有怎樣的思考和答案？請(qǐng)結(jié)合上述材料，寫一篇文章。S7l答案圈

注意：①角度自選，立意自定，題目自擬；②明確文體，不得寫成詩(shī)歌；③不要套作，不得抄襲。S7l答案圈

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解析：S7l答案圈

1.首先，此材料為問(wèn)題式，答案是多樣的還是單一的？這直接決定立意的準(zhǔn)確性。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的三種人，“五千米”“百米”“散步”，他們選擇不同的體育運(yùn)動(dòng)，這三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)人的動(dòng)作、體能要求是不一樣的，不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。既然選擇了散步和長(zhǎng)跑，為什么要用短跑的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己？這樣毫無(wú)價(jià)值和意義。并且三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)分屬不同范疇，彼此形成不了競(jìng)爭(zhēng)，構(gòu)成不了威脅，哪來(lái)的“恐懼”和“被淘汰”呢？！所以答案是唯一的：不會(huì)。S7l答案圈

2.接著進(jìn)一步探究。長(zhǎng)跑、散步、沖百米三項(xiàng)不同體育運(yùn)動(dòng)，選擇哪一種首先與個(gè)人的喜好有關(guān)，這正如選擇不同的生活方式，無(wú)關(guān)他人，不分優(yōu)劣，只要守住這份初心本心，不盲從，不任性追隨，生活就會(huì)幸?？鞓?lè)，人生就是有意義有價(jià)值的。其次與個(gè)人的體力有關(guān)，自身素質(zhì)不允許沖百米或跑五千米，怕“被淘汰”而硬生生地去追趕，其結(jié)果不僅沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，還會(huì)損害自己的身體，最后也許連自己散步的資本都喪失了。根據(jù)自己的體力選擇適合自己的體育運(yùn)動(dòng)，正如依據(jù)自己的能力選擇適合自己的職業(yè)、確定適合自己的目標(biāo)一樣，如此才能有所成就。而不能生活在別人的影子中，迷失自己，患得患失。S7l答案圈

范文：S7l答案圈

本不同路，何言快慢優(yōu)劣？S7l答案圈

（題目即觀點(diǎn)，簡(jiǎn)潔清楚。反問(wèn)句式，醒目且能引人思考。）S7l答案圈

人生在世，雖短短幾十載，但過(guò)程卻不盡相同。有的人為了名利奮斗終身；有的人為了某一項(xiàng)事業(yè)嘔心瀝血；有的人為了追求高度而放空自身……目標(biāo)不同，人生軌跡自然不同。村中泥地上的老翁怎會(huì)在乎方程式賽道上疾馳如風(fēng)的賽車？本不同路，何言快慢優(yōu)劣？（開頭以目標(biāo)不同的三類人形成不同的人生軌跡引出文章觀點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要。排比句及反問(wèn)句的使用不僅有力度、說(shuō)服力強(qiáng)，語(yǔ)言也有文采。）S7l答案圈

如果跑五千米甚至散步的人用百米沖刺的速度去要求自己，這不是很荒謬嗎？就如同梅西在足球世界里稱王，然而他非要把自己和科比放在籃球場(chǎng)上同臺(tái)競(jìng)技，這不是十分可笑嗎？人生路不同，何須都求同。（運(yùn)用材料及相關(guān)例證，重申觀點(diǎn)。兩個(gè)相同結(jié)構(gòu)的反問(wèn)句增強(qiáng)語(yǔ)氣，加強(qiáng)了說(shuō)服力。）S7l答案圈

人追求的生活方式是不一而足的，同是教書育人，鄉(xiāng)村教師致力于教育普及，而大學(xué)里的知名教授則致力于精英教育，二者有優(yōu)劣之分嗎？前者享受內(nèi)心的溫暖和平靜，后者享受社會(huì)的地位和名譽(yù)，各自堅(jiān)守自己的追求，遵從內(nèi)心，快樂(lè)生活。并不是所個(gè)人的目標(biāo)都是星辰大海，也有小橋流水人家。彼此目標(biāo)不同，追求不同，只要不忘初心，隨心而活，各有各的精彩，各有各的快樂(lè)。無(wú)須羨慕，無(wú)須恐懼。（兩種不同生活方式，各有各的精彩，用這樣的對(duì)比論證，讓觀點(diǎn)更突出。）S7l答案圈

龍生九子，尚各有不同，我們又如何能保證人與人之間追求理想的相似性？如何去讓那些“燁然若神人”的學(xué)生去明白宋濂的“以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”？宋濂所追求的是知識(shí)的增長(zhǎng)和精神的豐盈，和那些追求物質(zhì)充盈的普通人如何相提并論？如何讓“翱翔蓬蒿之間”斥鴳去理解“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里”的大鵬鳥？大鵬鳥所追求的是天地的廣闊，和那追求數(shù)十米高遠(yuǎn)的斥鴳鳥如何混為一談？如何讓“采菊東籬下”的陶淵明去接受即使年邁但仍“挑燈看劍”的辛棄疾？辛棄疾擁有的是征戰(zhàn)沙場(chǎng)、收復(fù)國(guó)土的執(zhí)著情懷，和那追求閑適恬淡生活的陶淵明如何等量齊觀？他們只有目標(biāo)的不同，何有快慢優(yōu)劣之別？彼此按照自己的目標(biāo)，努力生活，從容前行。既不受彼此影響，更沒(méi)有被形勢(shì)裹挾，最終活出了自己該有的模樣。（進(jìn)一步分析論證。三組事例緊扣文章觀點(diǎn)，不僅構(gòu)成排比，每組又構(gòu)成對(duì)比；既有強(qiáng)烈的說(shuō)服力，又增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。）S7l答案圈

反觀當(dāng)今，人心浮躁，有幾人能真正靜下心來(lái)對(duì)自己的人生進(jìn)行深入思考、準(zhǔn)確定位、理智規(guī)劃呢？人們往往人云亦云、人行亦行，在羨慕和恐懼中碌碌無(wú)為。紀(jì)伯倫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們走得太遠(yuǎn)，以至于忘了我們?yōu)楹味霭l(fā)?！彼寡杂欣?，人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守初心，走好自己的人生路，心無(wú)旁騖，不受周遭人事的影響，孑然自傲，不要不辨是非的隨波逐流。我們應(yīng)堅(jiān)信：每個(gè)人都是這個(gè)世界的唯一，你有你的氣宇，我有我的風(fēng)采。只是人生路徑不同，沒(méi)有高低優(yōu)劣之分。（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，指正當(dāng)今一部分人的不理智、不自信、沒(méi)定力、沒(méi)原則，導(dǎo)致最終碌碌無(wú)為。從反面論證觀點(diǎn)。）S7l答案圈

從人生意義上講“泥瓦匠不如萬(wàn)戶侯”，但從人生享受的層面上講，泥瓦匠不一定不如萬(wàn)戶侯，畢竟人生路不同，何須都求同！（最后反觀人們信奉的“泥瓦匠不如萬(wàn)戶侯”的人生信條，總結(jié)人生只是追求不同，無(wú)優(yōu)劣之分，不須求同。重申觀點(diǎn)，首尾照應(yīng)。）S7l答案圈