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選修模塊八Unit 1聽力和基礎(chǔ)知識檢測參考答案
PartⅠ
1-5 ACACA 6-10 CBABC
11-15 CABCA 16-20 ACACB
PartⅡ(One possible version)
I. 1. authors/writers 2. antiques
II. 3. desperate 4. twist
5. generous 6. theme
7. poetry 8. characteristics
9. tension 10. violent
II. 1. was adapted from 2. put on
3. in vain 4. give up
5. live up to 6. is set in
7. on the run 8. came out
9. Instead of 10. was ashamed of
III. 1. made up her mind to catch up with
2. are likely to follow
3. dislike it when
4. would rather play; than
5. has nothing to do with
6. in favour of
IV. 1. It is not uncommon; to feel
2. can't; too much 3. far from
4. hardly knew 5. none of them
V. 1. none→neither 2. nothing→anything
3. needn't→can't 4. and→but
選修模塊八Unit 1綜合能力檢測參考答案
PartⅠ
第一節(jié)1-4 DBDC 5-8 CBCB
第二節(jié)1-5 ABGFC
PartⅡ
第一節(jié)
1-5 CBDAD 6-10 BDABD 11-15 CABCA
第二節(jié) (One possible version)
1. hanging 2. annually
3. theories 4. the
5. has possessed 6. to represent
7. when 8. were placed
9. for 10. traditional
Part Ⅲ (One possible version)
Paragraph 1:
Martin was later given the police department's Employee of the Month award after a fellow officer's written recommendation. The fellow officer thought Martin deserves the award after witnessing the kind act while off-duty. “I was off-duty and walking into the Walmart. As I entered the supermarket, I noticed loss prevention had just stopped a couple who had two young children with them,” the officer wrote. “Martin's act of kindness shows what humanity is all about. He did this out of protection for the kids, with no intention of being recognized for his actions,” the officer added.
Paragraph 2:
Impressed social media users praised Martin for his kindness and generosity on Facebook. “That is truly a wonderful story. Few people would have done this, especially in today's world. It shows the kind heart he has,” one person wrote. One woman who said she has benefited from Martin's good actions agreed with the honor. “This touched my heart because I was in the supermarket. He paid for their groceries. He's really a wonderful example of loving our neighbors!” another woman wrote.
選修模塊八Unit 1綜合能力檢測部分答案解析
閱讀理解
A
導(dǎo)語：本文是一篇說明文，介紹了作者最喜歡的一本小說《牧羊少年奇幻之旅》。
1. D。句意理解題。根據(jù)第一段It's not just a popular book ... It's a classic.可推斷，作者的意思是這本書比他預(yù)想的要好得多，不僅僅是一本暢銷書，更是一部經(jīng)典作品。
2. B。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段 ... at the Egyptian Pyramids. Santiago decides to start an incredible journey ... 可知，做了那個夢之后，Santiago決定動身前往埃及金字塔尋寶。
3. D。推理判斷題。根據(jù)第四段To me, these lessons are significant ... finding contentment in life.可推斷，作者看完這本書后受到了鼓舞。
4. C。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第六段After his first publisher dropped the title ... search for a second publisher.可知，Coelho并沒有因第一個出版商的放棄而氣餒，而是堅持另找出版商。
B
導(dǎo)語：本文是一篇說明文，主要介紹了北美Oneota民族的由來及其文化發(fā)展歷程。
5. C。細(xì)節(jié)理解題。由第一段 ... along streams and rivers of the upper reaches of the Mississippi River可知，Oneota民族文化發(fā)源于密西西比河上游。
6. B。細(xì)節(jié)理解題。由第二段The origin ... in disagreement及Some scholars argue that ... Another group ... 可知，關(guān)于Oneota民族爭論的焦點(diǎn)在于他們祖先的身份。
7. C。細(xì)節(jié)理解題。由第四段 ... promoted their farming efforts by moving into broader valleys ... 可知，中期的Oneota社群通過搬到更寬闊的山谷來改良農(nóng)耕。
8. B。推理判斷題。由第五段developed on joint bison hunting ... Bison hunting, assisted by dogs, allowed the Oneota people to obtain ...可推斷，狩獵對Oneota民族文化的發(fā)展十分重要。
閱讀七選五
導(dǎo)語：本文是一篇說明文，介紹了預(yù)防火災(zāi)和火災(zāi)發(fā)生時的注意事項。
1. A。此空設(shè)于段中，是一個過渡句，承上啟下，既承接上句所說的要確保家里每個人都了解消防安全知識，又引出下句在工作場所也要注意消除火災(zāi)隱患。
2. B。此空設(shè)于段首，是本段主題句，且與下句存在指代關(guān)系。本段主要講消防安全最重要的是預(yù)防火災(zāi)，下句中的this指本句提到的preventing fire。
3. G。此空設(shè)于段中，與上句存在遞進(jìn)關(guān)系。上句說要確保家里有可用的滅火器，本句進(jìn)一步說明還要檢查門窗確保它們?nèi)菀状蜷_，下句再講窗戶上應(yīng)該注意的問題。
4. F。此空設(shè)于段尾，與上句存在因果關(guān)系，說明要將家里的貴重物品放進(jìn)防火保險箱的原因。
5. C。此空設(shè)于段中，與上句存在并列關(guān)系，說明火災(zāi)發(fā)生時如果門是熱的，最好不要開門，而應(yīng)從窗戶逃生。
完形填空
導(dǎo)語：本文是一篇新聞報道。女孩偷拿公園的巖石后意識到自己的錯誤，歸還巖石并寫信道歉。園林管理員表揚(yáng)了她的行為，并號召其他游客向她學(xué)習(xí)。
1. C。根據(jù)前文的amazing可推知，Karina“特別”（especially）喜歡那個瀑布。
2. B。根據(jù)前文可知，女孩是如此“喜歡”（appreciated）那個瀑布以至于想帶個紀(jì)念品回家。
3. D。根據(jù)前文的very sorry可知，女孩為了表達(dá)自己的“悔意”（regret），還捐了款。
4. A。根據(jù)后文的thank you so much可知，公園方?jīng)]有譴責(zé)她的行為，這對她來說是“幸運(yùn)的”（Lucky）。
5. D。根據(jù)前文的I'm very sorry可知，孩子是在給公園“道歉”（apologies）。
6. B。根據(jù)前文的send it back可知，公園對孩子“歸還”（returning）石頭表現(xiàn)出謝意。
7. D。公園官方對孩子“喜歡（enjoyed）”參觀公園很開心。
8. A。由于前面孩子歸還石頭的行為，公園對孩子的行為提出了“表揚(yáng)（praised）”。
9. B。公園里的東西就應(yīng)該“待在”公園里（stay）。
10. D。根據(jù)前文If every visitor took away a rock可知，此處是說每年就會有很多的石頭“丟失”（gone）。
11. C。“既然”（Now that）你理解應(yīng)該讓自然保持其本來的面貌，我們希望你與其他人分享你的所想。
12. A。根據(jù)后文的to learn可知，此處表示讓女孩與其他人“分享”（share）自己的所思所想。
13. B。根據(jù)前文小女孩信件的內(nèi)容及收信人的反應(yīng)可推知，小女孩這封“可愛的”（cute）信件吸引了很多網(wǎng)友。
14. C。根據(jù)前文的They are great parents和女孩的行為可知，網(wǎng)友稱贊女孩的父母在教孩子（正確的）“價值觀”（values）。
15. A。向小女孩學(xué)習(xí)，成為“更好的”（better）游客。
語法填空
導(dǎo)語：本文是一篇說明文，介紹了人們把橘子放進(jìn)圣誕襪的傳統(tǒng)的由來。
1. hanging?？疾榉侵^語動詞。此處動名詞在句中作介詞like的賓語。
2. annually?？疾楦痹~。此空在句中修飾動詞put，故用annual的副詞形式。
3. theories。考查名詞。根據(jù)限定詞several可知，這里指多個看法，故要用復(fù)數(shù)形式。
4. the。考查冠詞。根據(jù)語境可知，這里的saint特指前面提到的St. Nicholas，故要用定冠詞。
5. has possessed?？疾閯釉~的時態(tài)。根據(jù)句末的ever since可知，句子需用現(xiàn)在完成時。
6. to represent?？疾榉侵^語動詞。此處動詞不定式在句中作謂語動詞think的賓語補(bǔ)足語。
7. when?？疾槎ㄕZ從句。此處先行詞為the 1930s，且關(guān)系詞在從句中作時間狀語，故用關(guān)系副詞when。
8. were placed。考查動詞的時態(tài)和語態(tài)。句子描述的是過去的事情，要用一般過去時；foods與place之間是被動關(guān)系，故用被動語態(tài)。
9. for?？疾榻樵~。根據(jù)句意“……尤其是對北方的孩子來說”可知，此處要用介詞for表示對象。
10. traditional?？疾樾稳菰~。此空在句中作定語，修飾名詞custom，故用tradition的形容詞形式。
數(shù)學(xué)語文英語物理化學(xué)
生物歷史地理政治其他
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