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學(xué)生雙語報(bào)2019-2020學(xué)年高二RX版廣東專版第28期測試題答案小編已經(jīng)整理好了，大家在練習(xí)后可以核對下，做好每天學(xué)習(xí)鞏固
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第28期測試題參考答案
1-5 DBAAB 6-10 ACCDB
11-15 CDBCD 16-20 FAEGB
21-25 ADBDC 26-30 BADCD
31-35 BACBA
36-45 （One possible version）
36. that/which 37. settlers
38. technologically 39. called
40. largest 41. for
42. but 43. these
44. leaving 45. is protected
寫作（One possible version）
第一節(jié)
Dear Eric,
I’m writing to invite you to take part in the robot experience activity to be held in the Science and Technology Museum of our city this Sunday morning.
It is a good opportunity to help students learn more about robots and arouse students’ interest in science and technology. In addition, we’ll have the chance to operate the robots in person under the guidance of robot experts. And we can also interact with the robots, which is what we have been expecting to do.
I’m looking forward to your early reply.
Yours,
Li Hua
第二節(jié)
Many idioms coming from the real life later don’t have their original meanings. （要點(diǎn)1） “All roads lead to Rome” is such an English idiom originating from the complex road system created by ancient Romans. （要點(diǎn)2） The road system was originally built to link the provinces that obeyed the Roman Empire to the city. （要點(diǎn)3） However, the idiom is now commonly used to mean that we can achieve the same result by using different ways. （要點(diǎn)4）
聽力練習(xí)28參考答案
1-5 ABBAB 6-10 BCABC
11-15 BACAB
16-20 （One possible version）
16. English 17. experienced
18. three 19. traveling
20. Offerings
第28期測試題部分答案解析
閱讀理解
A
導(dǎo)語：本文是一篇應(yīng)用文，介紹了英國倫敦的隨上隨下巴士之旅。
1. D。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)Description部分第一段hop-on hop-off bus以及get off at any of the 70 stops across the city可知，我們可以在70個(gè)站點(diǎn)隨意上下車。
2. B。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)Additional Information部分的內(nèi)容可知，“皇家徒步游覽”這個(gè)項(xiàng)目是不需要額外付費(fèi)的。
3. A。推理判斷題。根據(jù)Schedule （Daily）部分的The first boat leaves … at 11 am.以及Boats leave every 30 minutes … 可知，想要乘船觀光可以在威斯敏斯特碼頭趕上午11點(diǎn)半的船。
B
導(dǎo)語：本文是一篇記敘文，講述了作者的一位歷史老師的趣聞軼事。
4. A。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段 … famous for jumping and shouting in excitement … 可知，McCarthy先生總是充滿激情地進(jìn)行教學(xué)。
5. B。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段Suddenly, he kicked open the door wearing … a ridiculous French accent.可知，McCarthy先生裝扮成了一位法國國王。
6. A。推理判斷題。根據(jù)第三段 … what we learn from the past can influence the future.可推斷，McCarthy先生認(rèn)為我們可以以史為鑒，讓歷史指導(dǎo)我們今后的生活。
7. C。主旨大意題。根據(jù)最后一段內(nèi)容可知，本段主要講的是McCarthy先生對作者的影響。
C
導(dǎo)語：本文是一篇說明文，主要介紹了以螞蟻為原型研發(fā)的一種微型機(jī)器人。
8. C。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段They’ve developed tiny robots … communicate and act collectively.可知，這些機(jī)器人可以相互溝通、相互合作。
9. D。推理判斷題。根據(jù)第三段That means … be produced in quantity.以及 … can be widely used in various situations.可推斷，本段暗示Tribots很可能有非常廣闊的發(fā)展前景。
10. B。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第四段Tribots copy this jumping ability through an elegant foldable design … 可知，Tribots能跳躍是得益于折疊式設(shè)計(jì)。
11. C。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)最后一段After discovering an obstacle, they inform the “l(fā)eader” of the situation.可知，他們發(fā)現(xiàn)障礙物時(shí)會發(fā)消息給“首領(lǐng)”。
D
導(dǎo)語：本文是一篇議論文，論述了老師應(yīng)該在數(shù)學(xué)課堂教會學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)。
12. D。細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段there is a purpose for math beyond the classroom. This purpose rarely gets taught to students …可知，作者認(rèn)為目前學(xué)生缺乏對課堂之外的數(shù)學(xué)的了解。
13. B。句意理解題。根據(jù)第二段Students rarely question why they must take science because they are learning about the world around them. But … 可推斷，學(xué)生對為什么學(xué)數(shù)學(xué)感到疑惑。
14. C。推理判斷題。根據(jù)第四段I want them to know how to make complex ratios … understand how much of a pop song is the chorus.可知，例子表明數(shù)學(xué)可以用來解決生活中的問題。
15. D。文章標(biāo)題題。根據(jù)全文內(nèi)容可知，文章主要講老師應(yīng)該教會學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的真正目的——將其應(yīng)用在現(xiàn)實(shí)生活中。
七選五
導(dǎo)語：本文是一篇說明文，介紹了帶兒童去游泳池游泳時(shí)有關(guān)人身安全的注意事項(xiàng)。
16. F。此空設(shè)于段中，與下句存在指代關(guān)系，下句中的these tips指本句所說的在游泳池保障兒童安全的注意事項(xiàng)。
17. A。此空設(shè)于段尾，與上句存在轉(zhuǎn)折關(guān)系。很多人都認(rèn)為兒童溺水時(shí)他們會聽到拍水聲或呼救聲，但很多時(shí)候事故發(fā)生時(shí)根本就聽不到任何聲音。
18. E。此空設(shè)于段中，與下句存在因果關(guān)系，游泳池周圍濕滑兒童不注意的話容易滑倒，所以任何情況下都不能讓他們亂跑。
19. G。此空設(shè)于段首，是本段主題句，本段主要講只有學(xué)過游泳的兒童才能進(jìn)公共游泳池。
20. B。此空設(shè)于段中，與下句存在并列關(guān)系，兩句分別從正反兩方面講如何選擇游泳用具。
完形填空
導(dǎo)語：本文是一篇夾敘夾議文，主要講述了作者當(dāng)推銷員的經(jīng)歷以及心得體會。
21. A。根據(jù)格言的內(nèi)容以及But it’s not that simple to do.可知，瓊斯先生給他們說的格言聽起來容易（easy）做起來難。
22. D。根據(jù)Most of the days可推斷，作者每天都在踐行（practiced）這句格言。
23. B。大多數(shù)時(shí)候作者一天見不上200人，銷售結(jié)果（results）也就達(dá)不到他的預(yù)期。
24. D。根據(jù)語境以及I could reach the target可推斷，每當(dāng)（whenever）作者見夠200人的時(shí)候，他就能達(dá)成銷售目標(biāo)。
25. C。通過作者的親身實(shí)踐檢驗(yàn)，他意識到這句格言是很有魔力的（magical）。
26. B。根據(jù)語境可知作者在寫他推銷的艱難，有些人當(dāng)著他的面砰地一聲關(guān)上了門（doors）。
27. A。有的人用狗恐嚇?biāo)?，有的人甚至威脅（threatened）要報(bào)警。
28. D。由gave me the strength可推斷，作者說的是然而（However）有少數(shù)人給了他勇氣。
29. C。根據(jù)語境可知，有少數(shù)人給了作者繼續(xù)干下去（carry on）的勇氣。
30. D。根據(jù)后文可知，作者講述的是他真實(shí)遇到的情形（situation）。
31. B。由后面的positive customers可知，作者設(shè)法（managed）將東西賣給了兩個(gè)給他面子的顧客。
32. A。根據(jù)sell something和went to an ATM可推測，有個(gè)顧客去找取款機(jī)取現(xiàn)金（cash）給他。
33. C。當(dāng)時(shí)天下大雨，作者叫他不要麻煩（trouble）了，別去取款了（即他愿意放棄生意）。
34. B。根據(jù)前文語境以及后文的Keep going and you’ll reach your target.可推斷，作者的這些上門推銷的經(jīng)歷使他相信（believe）“好門”（即成功的生意）總是有的。
35. A。根據(jù)前文中作者的推銷經(jīng)歷可知，我們必須打開（open）好幾個(gè)“壞門”才能找到一個(gè)“好門”。
語法填空
導(dǎo)語：本文是一篇說明文，主要介紹了愛爾蘭島的歷史及其地理狀況。
36. that/which。考查定語從句。此空后面是一個(gè)限制性定語從句，修飾an island nation。關(guān)系詞在從句中作主語，故用that或which引導(dǎo)。
37. settlers。考查名詞。句中缺少主語，根據(jù)語境可知這里指“定居者”，且定居者不止一個(gè)，故要用settle的名詞復(fù)數(shù)形式。
38. technologically。考查副詞。此空在句中修飾形容詞advanced，所以要用副詞形式。
39. called?？疾榉侵^語動(dòng)詞。此處過去分詞在句中作后置定語，修飾culture。
40. largest?？疾樾稳菰~。根據(jù)語境可知，此處想表達(dá)愛爾蘭島是這個(gè)洲的第二大島嶼，要用large的最高級形式。
41. for?？疾榻樵~。此空后面是愛爾蘭聞名的原因，所以要用介詞for表示“因……（而聞名）”。
42. but?？疾檫B詞。此空前后兩句存在邏輯上的轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以用連詞but連接。
43. these。考查代詞。由后面的復(fù)數(shù)名詞pieces可知，此處要用this的復(fù)數(shù)形式these。
44. leaving?？疾榉侵^語動(dòng)詞。此處用現(xiàn)在分詞作結(jié)果狀語。
45. is protected?？疾閯?dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)。Irish wildlife是protect的承受者，wildlife是不可數(shù)名詞，且此處表示一般情況，所以用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。
數(shù)學(xué)語文英語物理化學(xué)
生物歷史地理政治其他
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