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重慶市第十八中學今年高二上學期的期中考試答案小編已經收集整理好了，在做完之后可以來答案圈看看哦！
1．A “人類命運共同體”要解決華夏文明內部秩序問題之說法，曲解文意。
2．B “并順勢提出了實現(xiàn)這一理念的基本途徑”，無中生有。
3．B A項“這種思想”指代內容與原文不符；C項“全世界負責任的大國的共同目標”于文無據(jù)；D項“主要針對世界沖突不斷、矛盾重重的現(xiàn)實”理解有誤。
4、A“將真實情狀與主觀幻覺交織融合起來”分析判斷錯誤。小說開頭是對過去戰(zhàn)爭經歷和場景的回憶，并非“主觀幻覺”。
5、在結構上，照應強的留言，起到呼應標題的作用；（2分）在人物刻畫上，使既有情有義，又堅持原則的模范監(jiān)獄長的形象躍然紙上；（2分）在立意上，突出法理戰(zhàn)勝情義的“反腐倡廉”主題，畫龍點睛。（2分）（意思答對即可）
6、 ①強讓剛把斷交信轉交女朋友飛燕并拜托剛照顧她時，情感勝于理智，表現(xiàn)了為愛人著想的善良和真情；②強面對敵人的子彈縱身撲向剛時，情感勝于理智，表現(xiàn)了舍己為人的兄弟深情；③強求請時輕描淡寫，得知陳列寶的“反改造行為”后不再言及此事，“法和理”戰(zhàn)勝了情感，表現(xiàn)了對法律和廉潔底線的堅守；④剛知道強想求情，但原則性沒有被兄弟情壓倒，理智戰(zhàn)勝情感，表現(xiàn)了奉公堅守法的無私；⑤大姑知道強和剛的關系，但至死也沒有將求情的難事托付給強，理智勝于情感，表現(xiàn)了普通人對原則和法律的敬畏。（每點2分，答出3點即可）
7、B“如果，就”說法絕對。
8、D “把宏觀經濟學擴大到全球規(guī)?！笔乔疤釛l件，“拓展了經濟分析的范疇”是結果。
9、 培養(yǎng)學生對科學的熱愛，重視基礎科學的教育。
提升青年學歷層次，使之努力躋身世界頂尖大學受教。
重視理論研究，更注重解決問題的技術實踐。
打造競爭性科研環(huán)境，加強培養(yǎng)青年科研群體。
培養(yǎng)嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，持之以恒的科研精神。
提高科研學者的待遇，加大科研經費的投入。
企業(yè)與科研機構合作，興辦科研型學校。
（每點1分，答對6點給6分）
10、B
11、C（文中的“白衣”指受處分官員的身份）
12、C（他與丘景先是朋友交往，而非利用丘景先去化解與丘珍孫的矛盾）
13（1）你通曉熟悉人事的善惡優(yōu)劣，現(xiàn)在把選拔官員的事情交付給你，你就可以公開執(zhí)掌此職，不必謙讓。
（2）當今遍天下圖謀叛逆，人有二心，應當用讓人們安定的辦法處理這事，用最大的誠信對待人們。
原則上一句一分，整句意思正確一分。
14、C地位尊貴的是“輦下”草，只是草不如垣衣自在。
15、（1）繁多茂密，自在生長（從疊詞“漠漠”“霏霏”可見）。
（2）即便衰老稀疏，也獨立安定（從與萍的對比中可見）。
16（1）潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。
（2）定乎內外之分，辯乎榮辱之境。
（3）樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關；
17、B 富麗堂皇：形容建筑物華麗雄偉；金碧輝煌：形容建筑物等異常華麗，光彩奪目；文意突出“華麗”用“富麗堂皇”。交相輝映：（各種光亮、色彩等）互相映照；相得益彰：互相幫助，互相補充，更能顯出各自的好處；語境是“山巒、湖水”，用“相得益彰”。數(shù)不勝數(shù)：數(shù)也數(shù)不過來，形容很多；不勝枚舉：無法一個一個全舉出來，形容同一類的人和事很多；語境“這里景點之多”，用“數(shù)不勝數(shù)”。滄海桑田：形容世事變化很大；風云變幻：比喻變幻動蕩的局勢，也比喻事物復雜、變化迅速；語境是“雖然歷經”，用“風云變幻”。故選B。
18、B題中前文“未進頤和園”的主語是“游人”根據(jù)主語承接的原則，用“游人”開頭的句子，排除AD，“因它雄偉的氣勢而深深地感染”句子不通順，由此排除C。故選B。
19、B
20、（1）“一甲子”指60年，可改為“數(shù)十載”
（2） “誕辰70周年”應為“70周年誕辰”
（3）“以‘攜手再超越，共筑新聲夢’為主題”應放在“舉行”后
（4）去掉“親自”
（5）“叨擾望諒”改為“敬祈惠允”
21、經濟富裕、社會公平、心態(tài)良好 （每個2分，全對6分）
22、作文解析參考：
【解析】
試題分析：這是一道材料作文，共有兩則材料，材料一的內容是在高鐵時代仍有慢速列車，但他們對于偏遠山區(qū)的作用不言而喻；第二則材料是把剩余的飯菜打包留給流浪漢，引爭議，立意時注意抓住材料的中心，可以立意為：社會發(fā)展需要速度，更需要溫度，關愛弱勢群體，愿更多疾步向前的人們，能將目光投向還在艱難邁步的同路人，能俯下身去傾聽他們的聲音，攜手共圓中國夢；要有全局意識；“中國夢”應該是所有中國人的夢想；縮小城鄉(xiāng)差距和貧富懸殊等。行文時注意通過材料的分析引出自己的觀點，然后論述，論述時結合現(xiàn)在鮮活的事例論述“中國夢”“精準扶貧”“共同富?！薄昂椭C社會”等，會讓文章充滿正能量，有深度。
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