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高考的公平尤為重要。這是寒門學(xué)子可以通過自己付出努力與同齡人同起跑線的競爭。浙江高考英語賦分，個人感覺欠公平。首先它的標(biāo)準(zhǔn)不一，有可操縱的空間，容易產(chǎn)生空子，而空子就會造成不公。二，難度不同，賦分不同，這個機(jī)制不合理。不能讓所有學(xué)生盯著難題，難度系數(shù)低的題也能體現(xiàn)學(xué)生的水平。難易不同的題已在分?jǐn)?shù)上有所區(qū)分，若還要賦分顯然不合理。另外一個只會難題，而簡單題又錯的人，這種也不一定是人才。
如果成績出來了大家都考的很差，同其他科目相比英語分值明顯偏低，改為賦分制統(tǒng)計也是有好處的。但是浙江的問題不在于此，而是為了擬合兩次英語考試，但兩次英語考試即增加負(fù)擔(dān)，又完全沒有可比性，取高分算實際是非常不公平的。解決之道就是英語采用及格制，作為可選科目，達(dá)標(biāo)即可。對于有特長的比如成績前30%的可以給予最多30分的加分。這樣既減輕了負(fù)擔(dān)，又保證了一定數(shù)量的英語生源。
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