微笑,是一種喜歡,一種豁達(dá),一種擔(dān)當(dāng);微笑著前行,日子更明媚,風(fēng)雨成風(fēng)景,逆行即前行。像什么一樣生活,是一種向往,一種嘗試,一種使命;像雄鷹一樣翱翔,像彼得·潘一樣永葆童真,像祁發(fā)寶一樣守邊戍疆……用你喜歡的方式,活成自己想要的樣子。
請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè),寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
■ 題目一:微笑著前行
■ 題目二:像 一樣生活
寫(xiě)作提示:(1)除詩(shī)歌外,文體不限;(2)避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名;(3)書(shū)寫(xiě)規(guī)范,卷面整潔;(4)如果選擇題目二,請(qǐng)務(wù)必先補(bǔ)全題目。
范文:
像花兒一樣生活
學(xué)生時(shí)代最讓我傾心的花兒是蓮和向日葵。
初識(shí)蓮花是在二十多年前的課堂上,老師正在朗讀《愛(ài)蓮說(shuō)》,聲音平緩而有力,“出淤泥而不染……中通外直,不蔓不枝……”“蓮,花之君子者也”……可惜那時(shí)的我正沉迷于金庸古龍的武俠世界里,老師精彩的講解中,我的思緒竟飛到了紫禁城之巔:月光如水,西門(mén)吹雪和葉孤城持劍對(duì)立,素衣長(zhǎng)身,衣袂飄飛……周敦頤筆下的蓮此刻已經(jīng)化身為俠客了。
或許每個(gè)少年都是崇拜俠客的,所以那時(shí)讀《愛(ài)蓮說(shuō)》,品味蓮的形象時(shí),我的腦中總能閃過(guò)那些武藝高強(qiáng),品高行端的俠客的影子。在不諳世事的少年心中,他們俠肝義膽,除惡扶弱,是當(dāng)之無(wú)愧的君子!讀到俠客們行俠仗義處,我的腦海中也會(huì)浮現(xiàn)蓮那亭亭凈植的身姿。
那時(shí)候,最快樂(lè)的時(shí)光莫過(guò)于每年的暑假了!一放假,水邊田間就成了我們的樂(lè)園。我們?cè)谒墟音[,奔跑在花繁葉茂的田野中,空氣中彌散著自由的味道!在酸棗、核桃、杏兒被我們一一嘗遍后,顆粒尚未飽滿的向日葵便成了我們的目標(biāo)。我們穿梭在一人多高的葵花地里,絲毫不顧胳膊臉上被葵花葉拉出的血道子,挑選著那些大個(gè)的向日葵,扯彎了葵桿,觀察著:盤(pán)心是黃黑色的絨芽,四周整齊的排列著金燦燦的花瓣,像極了我們那純真可愛(ài)的笑臉。只是,最終它們依然會(huì)被我們殘忍的掰扯下來(lái)。
它們總是向陽(yáng)而生的原因我至今不解,但因?yàn)檫@個(gè)特點(diǎn)我為它們起了新的名字:追光者——不懈地向著光明努力奔跑,任由烈日灼烤著它的脊背。它像極了我們每一位向往光明的奮斗者!
“不忘初心,砥礪前行”、“為中華民族偉大復(fù)興而奮斗”,每當(dāng)讀到這些振奮人心的語(yǔ)句,我的腦海中總能浮現(xiàn)出那向光而生、純真可愛(ài)的“笑臉”。
2020年的夏天,華坪女高張桂梅校長(zhǎng)走進(jìn)了大家的視野。十多年來(lái),她時(shí)刻恪守著自己“傾盡全力,奉獻(xiàn)所有”的錚錚誓言,幫助2000多名貧困山區(qū)的女孩實(shí)現(xiàn)了大學(xué)夢(mèng)。她人如其名,如桂似梅——桂花點(diǎn)點(diǎn),素雅大方,濃香遠(yuǎn)溢,“何須淺碧深紅色,自是花中第一流”!冰天雪地里,一樹(shù)寒梅傲雪凌霜,無(wú)怨無(wú)悔,“待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑”!自此,張桂梅校長(zhǎng)成為了我們所有為人師者的精神標(biāo)桿!
教室里書(shū)聲朗朗,“出淤泥而不染……香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植”。不知學(xué)生們的思緒是否也會(huì)飄飛到月圓之夜的紫禁城之巔。我拿起課本,輕聲地讀起來(lái),那一行行文字漸漸幻化為一位位謙謙君子,那是我們可敬偉岸的周總理,是錚錚鐵骨的譚嗣同,是……我轉(zhuǎn)過(guò)身,在黑板上工整地寫(xiě)下了“像花兒一樣生活”……帶著花兒一般的情懷,做一名幸福的園丁吧!
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